【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生一張畫紙；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護(hù)眼良方。課堂實(shí)錄活動(dòng)一“用”眼睛──體驗(yàn)眼睛的用處師：小朋友，我們平時(shí)一般用言語(yǔ)和別人進(jìn)行交流，今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，用我們的眼神和別人進(jìn)行交流，大家會(huì)嗎？生：（驚訝，自主地進(jìn)行了小組合作準(zhǔn)備。）師：準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手。（指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范。）生：（嘗試用眼神與大家進(jìn)行交流。）師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。師：剛才我們用眼神進(jìn)行了交流，接下來老師教給大家一個(gè)小時(shí)候常玩的游戲。（學(xué)生靜靜地等待……）師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個(gè)丁老頭，欠我兩個(gè)蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。（學(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄紒碜赞r(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。）師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？生（迫不及待地回答）：想！師：好的。那請(qǐng)同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。（學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）師：好玩嗎？想不想再來一次呢？生：想！師：好的。不過這次老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。（師生再次一起邊唱邊畫。）（還沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時(shí)議論開了……）（老師沒有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒?、笑呀？?：閉上眼睛畫，畫得難看極了。生2：我把耳朵畫在了鼻子上。生3：我把眼睛畫在了鼻子上。生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上……師：能不能拿上來展示一下？（學(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實(shí)，那么的開心。）生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。（課堂活躍開了，一種真實(shí)的感受從學(xué)生的話里流露了出來。）師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？生：因?yàn)榈谝淮问潜犻_眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。師：對(duì)，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。師：想不想看看老師給大家畫畫。生：（興奮地回答）想！師：（在黑板上畫了一只眼睛。）生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。）師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進(jìn)行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，平時(shí)做哪些事還要用到眼睛？生1：走路的時(shí)候，要用到眼睛。生2：干活的時(shí)候，也要用到眼睛。生3：炒菜的時(shí)候，也要用到眼睛。（一學(xué)生補(bǔ)充說，不然會(huì)燙著手。）師：（向他點(diǎn)點(diǎn)頭）對(duì)！生4：上課的時(shí)候，也要用到眼睛。生5：過馬路的時(shí)候，也要用到眼睛。師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。（板書：用處大）師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)游戲。生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時(shí)候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時(shí)候，閉上右眼，睜開左眼。生：（聽口令做游戲。）師：（口令先慢漸快。）（學(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）（老師稍停片刻后，開始組織課堂紀(jì)律，為開展下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）活動(dòng)二“測(cè)”眼睛──關(guān)注自己的視力師：下面，先請(qǐng)大家來看一張圖表。（老師出示《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^呀？生1：我知道，這是視力表。生2：醫(yī)生給我們體檢時(shí)看到過。師：準(zhǔn)確地說，這是“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。（學(xué)生學(xué)著說了一次。）師（稍等片刻）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？生l：上面的大，下面的小。生2：越來越小。師：是符號(hào)越來越小。生3：符號(hào)左邊有一些數(shù)字。師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生：從下面往上看，這些符號(hào)越來越大。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生：在數(shù)字的中間有一條紅線。師：知道什么用嗎？生：不知道。師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時(shí)到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。師：請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？生1：5．0。生2：5．1。生3：5．0以后都正常。師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時(shí)候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打上了紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對(duì)照黑板上的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。（老師給學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）（學(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。）師：同學(xué)們都找到了嗎？誰(shuí)來說說看？生1：我的視力都是5．0，正常的。生2：我也是5．0。生3：我也是。《明亮的眼睛》教案8活動(dòng)目標(biāo)：互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。活動(dòng)準(zhǔn)備：《美術(shù)》第7頁(yè)《明亮的眼睛》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：，我的小手摸眼睛。小朋友們你們都找到你們自己的眼睛了嗎？我們的眼睛是用來干什么的？師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看旁邊小朋友的眼睛里面都有什么？（完整地說）如:我看到了xx眼睛里有我，我看到xx的眼睛里有黑黑的球。師：這是管老師的眼睛，你們看管老師的眼睛里有什么？(管老師眼睛里有秋游時(shí)候的大二班小朋友)二、眼睛看見了師：眼睛看到了什么就能在腦海中出現(xiàn)什么，你們說，它像什么？（照相機(jī)）師：對(duì)了，我們的眼睛就像照相機(jī)一樣，一眨眼睛，咔擦一下，照下來一張照片，咔擦一下，照下來一張照片，現(xiàn)在我們來眨眨我們的小眼睛，模仿照相機(jī)來“咔擦”“咔擦”地拍照片。師：好，現(xiàn)在管老師帶來了一些我們周圍環(huán)境的照片，請(qǐng)小朋友們把眼睛調(diào)成照相機(jī)模式，看到你喜歡的圖片“咔擦”一下拍下來好嗎？師：請(qǐng)小朋友們說說你拍下來了什么？二、畫一畫師：請(qǐng)小朋友們把你眼睛看到的東西畫下來好嗎？畫好后請(qǐng)你們坐在位置上，老師請(qǐng)畫得好的小朋友來講講你的畫?！睹髁恋难劬Α方贪?目標(biāo)：1互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇2嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象3愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1眼睛小精靈，眼球處可替換2幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛），黑筆，蠟筆3PPT過程:(課前準(zhǔn)備：帶孩子們仔細(xì)觀察校園）T:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友（PPT）我們來猜一猜它是誰(shuí)好不好（提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個(gè)我》）{眼睛小精靈}T:小精靈的口吻）小朋友們，你們好。（小精靈在和我們打招呼呢）S:眼睛小精靈好T:我和小朋友們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，小朋友們能找找我在哪里嗎？（我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好）T:我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細(xì)觀察過你們的小眼睛嗎？我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛T:告訴老師你們看到了什么T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么（PPT，圖片）T:(小精靈的口吻）這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細(xì)，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么活動(dòng)反思：這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳?。同時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的`美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對(duì)繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。《明亮的眼睛》教案10活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言講述所看到物體的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程一、感受眼睛可以看到東西。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，走進(jìn)教室。教師提問：“你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？”請(qǐng)幼兒睜開眼睛看。教師提問：“睜開眼睛后，你看到什么了？”二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述物體的特征。出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：誰(shuí)來了呀？它們倆誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？出示各種形狀的圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：你用眼睛看到了什么？出示各種顏色氣球的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？三、通過游戲《找不同》，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。出示兩張不同的圖片，引導(dǎo)幼兒找不同。教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？五、結(jié)束部分教師小結(jié)：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢?，還什么更有趣的東西?！睹髁恋难劬Α方贪?1活動(dòng)目標(biāo)：懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確。形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)過程：結(jié)合教育，講述故事《戴眼鏡的小猴》交流談?wù)摚盒『锘一覟槭裁创餮坨R了？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，灰灰遇到了哪些煩惱？回到家，媽媽和灰灰都說了些什么？結(jié)合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么要保護(hù)眼睛，以及保護(hù)眼睛的正確方法。幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力拍手歌。教學(xué)反思：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。