【文章內容簡介】 與二力平衡相混淆；把放在斜面上的物體認為其重力的大小等于斜面對物體的支持力等。其三，“相似經驗”的影響。熟悉的、簡單的物理知識同新的物理知識相混淆。如：把動量P=mv和動能Ek=1/2mv2相混淆等。學生學習方法的臺階。初中生掌握物理知識習慣于教師多講、細講，解決物理問題從頭到尾，步步不缺，教師也常為學生指出重點、難點，要學生背牢記熟，對于如何指導學生認真讀書、建立物理情景、分析物理過程，極少考慮。學生逐漸養(yǎng)成了死記硬背的呆板學習方法。高中物理學習要求學生能在教師指導下獨立主動地去獲取知識，教師在教學中主要是精講，幫助學生在頭腦中建立完整的物理情景，靈活運用學過的知識去解決各種實際問題，讓學生獨立思考和總結課堂學習的知識，獨立完成實驗，培養(yǎng)學生的自學能力。二、如何做好高中物理學習的準備端正心態(tài)，正確的面對高中物理學習。由于先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。做好初高中物理知識的過渡。高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時間；高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。避免人為的“走彎路”加高學習物理的臺階。做好學習方法的過渡。（1）做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。（2）課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。（3）學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律。歸納和小結，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內在聯系。（4）上課記好筆記，每章進行歸納小結。根據老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。第四篇：怎樣學好高中政治一，政治課怎么學——鉆進去，走出來，好學善思。是指我們要深入挖掘課本，理解、掌握、識記每一個細小的知識點，尤其強化重點，在第一輪復習中主要側重的是這一方面。這一步必須做好，必須扎實，只有切實鉆進教材，理解教材并識記教材，才能既為做選擇題打好基礎，也能為將來構筑政治知識大廈填充合格的磚瓦。指知識分類、知識體系的構筑。在平時生活中，我們既要埋頭干活，也要抬頭看路。政治學習也一樣，既要記得死去活來，還要掩卷而思。合上課本，回想每一本書每一單元每一節(jié)每一框所包含知識點。這樣做的好處是，我們在做主觀題時，能夠有所想，能夠快速答，能夠全面準確的答主要的理論觀點。比如，“用政府的有關知識回答……”，如果你準確明了有關政府的理論觀點，再仔細琢磨材料，用什么答什么，基本可做到萬無一失。估計每個老師都給我們構筑了全套的知識體系，但我們不能僅僅滿足于聽聽看看，而要在熟悉教材的基礎上，自己能夠親自構筑出來，把老師的變?yōu)樽约旱?，這樣，我們就真正走出來了，書也就讀薄了。不識廬山真面目，只緣身在此山中。我們只有鉆進去，再跳出來，才能既體驗了廬山點點滴滴的真情實景，又能從整體上把一點一滴零碎的風景融匯成整個廬山的全貌。政治學習又何嘗不是如此呢？二、怎么審題——大范圍，小范圍，抓題眼政治主觀題，一般是先看問題，然后帶著問題閱讀材料。我們在看問題即審題時，應注意以下兩點：，弄清答題范圍。大范圍，政治、經濟、文化、哲學四本書；小范圍，哪本書的哪個知識塊甚至哪個知識點。范圍弄錯了，一分都得不到，所以這一步非常關鍵。為此，我們在平時學習中，一定要能夠走出來，熟悉教材，構筑好知識體系。比如，“用方法論有關知識回答……”大多學生大范圍弄錯，經濟政治文化，亂答一氣；再比如，“用思想方法與創(chuàng)新意識的有關知識分析……”一些學生卻不知是哲學第三單元，即使知道是第三單元，但沒掌握這單元的知識體系，結果作答抓不住要害，白費筆墨。，即問題中有效的字、詞、句，這是我們有效閱讀材料，捕捉材料信息，搜集知識庫，準確快速作答的關鍵。比如，“用《經濟生活》知識談談你對國家深化能源體制機制改革所采取措施的認識……。在作答中，個別學生抓錯了題眼，大談對”國家深化能源體制機制改革“的認識，卻絲毫沒談對”改革所采取措施“的認識，結果答案只可能是碰對了可憐的兩三分，甚或一分也沒有。再比如，”用政治生活的有關知識回答，當前，我國政府為什么要搞好城鎮(zhèn)化建設……“這道題的題眼：”政府“、”為什么“、”搞好城鎮(zhèn)化建設“。所以答題時，除了答政府為什么要干什么，還得稍微考慮城鎮(zhèn)化建設的政治方面的意義，但好多學生題眼沒有抓全，只注重了政府為什么干什么，卻忽視了城鎮(zhèn)化建設的意義，錯失幾分。所以，在審題時，題眼一定要抓全抓準。科學審題，它會讓你的政治學習事半功倍。三、怎么有效閱讀試題中一個又一個的材料——詳讀泛讀，詳略得當，為文綜節(jié)省一分一秒閱讀能力對一個學生的答題得分至關重要。曾經一個學生問我：老師，我做選擇題可以，差不多每次錯的不超過兩個，但主觀題卻得不了分。我一了解這個學生，和猜測的基本一致，這學生怠于記憶，但善思，思維閱讀能力十分了得。所以選擇題做得很好，但主觀題做不到理論統(tǒng)帥材料分析。當然，閱讀能力的提高，是從小學到現在一點一點逐步積累的能力。盡管如此，我們也得有臨時抱佛腳的智慧和信心。，帶著問題有針對性的閱讀材料?？磫栴}即審題，上文已經提到了，就不再贅述。一般情況下，看了問題，就基本知道該怎么閱讀材料了。有時，材料只是導出問題的引子，這類材料要快速泛讀；有時，問題只和材料的中心思想有關，這類材料的閱讀，先走進去通讀，再走出來掩卷而思，從整體上把握材料的主要意思，然后切題作答；大多時候，問題的答案要在材料里體會，這時要步步為營，逐字逐句仔細琢磨，層層意思認真體會，同時把琢磨體會到的和所識記的政治理論相結合，逐條分析解答?？傊钣行У拈喿x，就是能夠在最短的時間內，從材料中，全面準確搜集對回答問題有用的信息。四、怎樣答好主觀題——理論統(tǒng)帥材料，由主到次、詳略得當、內外互補在閱讀材料審好題的基礎上，正確作答是先前所有工作的歸宿，作答時要注意以下幾點：。在審題時，是材料引導歸納理論，答題時則要理論統(tǒng)帥材料，即理論