【文章內(nèi)容簡介】 方式，培養(yǎng)學(xué)員思考的`能力，同時要對學(xué)員的回答給出反饋，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要給出肯定和鼓勵，這樣我們就會與學(xué)員建立良好的信任關(guān)系，在今后的教學(xué)中也許就會出現(xiàn)意想不到的成績。以上是我在教學(xué)中的小小經(jīng)驗(yàn)，希望自己在今后的工作中能夠不斷總結(jié)，爭取得到更大的提升。第一周教學(xué)反思3對于數(shù)學(xué)課，我一直抱有這樣的想法：讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)。所以這學(xué)期的39。開始，我找出一定的時間與孩子們聊天，講我自己，講教材，講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的態(tài)度。我相信每一個孩子都是希望學(xué)習(xí)的，并且希望通過學(xué)習(xí)獲得知識與本領(lǐng)的.。所以我對自己的教學(xué)充滿期待，而孩子們對我也充滿了期待。教學(xué)是很快樂的事，和他們在一起，看到孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)步，是教學(xué)最大的成功。我一直覺得一節(jié)好的數(shù)學(xué)課：由老師拋出一個問題（或由學(xué)生自己提出問題），然后經(jīng)過真正意義上的討論、驗(yàn)證、小組合作學(xué)習(xí)來主動地獲取知識。一堂課下來老師講的盡興，學(xué)生學(xué)的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經(jīng)過這一周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)想與實(shí)際的差距還是很大，讓我覺得有些苦惱。仔細(xì)回顧這一周的課，一些不足和遺憾總是縈繞在我的腦海中，一些教學(xué)設(shè)計不斷地預(yù)設(shè)，然后否定，再預(yù)設(shè)再否定……真是體會了“課堂教學(xué)總是一門充滿遺憾的藝術(shù)”這句話。第一周教學(xué)反思4前幾日杜郎口中學(xué)的孫校長來我校指導(dǎo)師生文本誦讀，針對我校學(xué)生的誦讀現(xiàn)狀做了報告。他的報告讓我深思良久，讓我感觸頗多。平日里我也注意到自己的誦讀，并多次要求學(xué)生在誦讀時注意普通話的正確運(yùn)用，注意抓住作者的思想感情在深刻理解文意的情況下抑揚(yáng)頓挫地誦讀。但并未過多強(qiáng)調(diào)肢體語言的恰當(dāng)運(yùn)用，也并未真正告訴他們讀出神韻的方法。孫校長的指導(dǎo)提醒了我。以后我要多給他們播放詩歌朗誦的磁帶或視頻，想當(dāng)初我上中文系時才系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通話，那時我就經(jīng)常買磁帶聽很多名家的詩歌朗誦，不僅學(xué)習(xí)了普通話而且喜歡上了詩歌喜歡上了朗誦。如今我為什么不讓把我的經(jīng)驗(yàn)傳授給我的學(xué)生呢？老師指導(dǎo)是很重要，但最重要的是自己多練多聽多揣摩多感悟。另外多看視頻也能慢慢地揣摩出肢體語言的恰當(dāng)運(yùn)用，聲情并茂的自然結(jié)合，神韻的巧妙融合。多看視頻也能讓學(xué)生喜歡上語文課文，何樂而不為呢！通過全班學(xué)生個個上臺展示文本朗誦的比賽，我也發(fā)現(xiàn)了四五名平時極少引起老師注意的.“深藏不露”學(xué)生，看來我平時的課堂展示波及的面還是小，一些特別不善言談的默默無聞耕耘的學(xué)生無論老師怎么啟發(fā)怎么鼓勵他平時就是喜歡默默地學(xué)習(xí)，所以我們在他不影響教學(xué)秩序的情況下加之有一大部分喜歡主動展示的學(xué)生遮著顯不著他們時就無意中忽視了他們。由此看來，我也要多舉行這樣的比賽，讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，鍛煉膽量勇氣，同時也會增強(qiáng)他們的自信，然后再注重培養(yǎng)他們朗讀時應(yīng)該注意的聲形情神韻等問題。發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)就是進(jìn)步！希望下一次誦讀比賽時我班學(xué)生能出彩。第一周教學(xué)反思5隨著新課改在我校的進(jìn)一步推行，我們高二年級語文組積極響應(yīng)學(xué)校號召，全員參與，語文教學(xué)一反傳統(tǒng)，教學(xué)模式、教學(xué)方法異彩紛呈。但怎樣才能真正有效地達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合呢？我們做了一些嘗試，也有了一些思考，下面簡要表述。一：明確教學(xué)環(huán)節(jié)，力求規(guī)范教學(xué)導(dǎo)學(xué)案是新課改的學(xué)習(xí)路線圖，學(xué)生主動參與是新課改的關(guān)鍵，教師的課堂引導(dǎo)是師生力求和諧的保障。我們高二年級語文組在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中全體力求做到教學(xué)環(huán)節(jié)的明確和規(guī)范：課前有預(yù)習(xí)，課堂有討論，上課有評價，課后有反思，下節(jié)課有改進(jìn)。這是我們所認(rèn)同的基本模式。二：主導(dǎo)主體和諧，巧抓四個基礎(chǔ)在教學(xué)活動中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體因素。上好一堂課，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如備教材、備學(xué)生、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等，但并非“教師中心”；學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)、積極預(yù)習(xí)、主動發(fā)言、按時完成作業(yè)等，但并非“學(xué)生中心”，只有將主導(dǎo)和主體保持和諧一致，方能取得教學(xué)的最佳效果。三：教法學(xué)法同步，實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變在教學(xué)中，要注重實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。其一，實(shí)現(xiàn)由“單純傳授知識”向“知識能力全面提高”的轉(zhuǎn)變。其二，實(shí)現(xiàn)由教師一講到底的“一言堂”向?qū)W生參與的“群言堂”的轉(zhuǎn)變。 其三，實(shí)現(xiàn)由“氣氛沉悶、思維呆板”的悶課式教育向“氣氛活躍、充滿情趣”的活課式教育的轉(zhuǎn)變。其四，實(shí)現(xiàn)由”強(qiáng)制硬塞、只講教法不講學(xué)法”向“學(xué)法教法同步并進(jìn)”的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐證明，只有“四個轉(zhuǎn)變”得以實(shí)現(xiàn)，才能有效地促進(jìn)新課改目標(biāo)任務(wù)的完成，才能有效達(dá)到教書育人的目的，也才能使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展，以更好適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。四：教學(xué)程序合理，注重情感引導(dǎo)教師要精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不管是在備課上，還是在上課中，都要精心合理的39。安排好每一節(jié)課。首先要分配好時間，充分發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用，保證課時高效率、高質(zhì)量。其次要在課堂中營造和諧融洽的教與學(xué)的氛圍，注重教學(xué)中的情感因素。再次要把握好基調(diào)。語文課本中選編的課文大多精致優(yōu)美、膾炙人口，從各個方面反映不同作者對自然、社會、人生的領(lǐng)悟和感覺，往往集風(fēng)景美、道德美和人情美于一身。作為教學(xué)者，要抓準(zhǔn)貫穿于每篇課文中的基本情調(diào)，營造和諧優(yōu)美的課堂情境，控制教學(xué)過程中的感情傳導(dǎo)，使學(xué)生接受正確的感情體驗(yàn)，與文本的情感產(chǎn)生共鳴，用真情打動學(xué)生稚嫩而單純的心靈。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會逐漸找回學(xué)習(xí)的興趣和信心，從而找到自我、認(rèn)清自我、校正自我、發(fā)展自我，使他們在輕松愉快的課堂情境中，自由快樂地遨游在語文知識的海洋中，完成德、智、體、美、勞的全面提高。新課改下的語文教學(xué)，最重要的就是改變課程過于注重知識傳授的傾向，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究和勤于動手。我相信在新課改理念的指導(dǎo)下，作為新時期人民教師的我們只要巧抓主導(dǎo)主體的和諧共處，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，合理安排各個教學(xué)程序，同時在教學(xué)實(shí)踐中做到處處有愛心、時時有細(xì)心、事事有耐心，那么心到功自成，教師的“苦心”經(jīng)營，必將贏得學(xué)生的“歸心”似箭。第一周教學(xué)反思63本周完成了九年級下冊Unit6Topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊Unit5和Unit6的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點(diǎn)，過應(yīng)用，過能力。在過教材時，我隨機(jī)抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因?yàn)閷W(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點(diǎn)單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點(diǎn)，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的39。內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機(jī)會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機(jī)助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進(jìn)行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點(diǎn)的小組成員，也順利完成了講解。在過考點(diǎn)這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。下一周這些問題一定要得到及時的改進(jìn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。推薦閱讀更多精彩內(nèi)容遠(yuǎn)程教學(xué)模式對于我并不陌生，20xx年8月－20xx年5月這段時間我都是通過ZOOM這個平臺給學(xué)生授課。當(dāng)時覺得這...她的文閱讀177評論0贊0這周講了七年級上冊Unit3Topic1SectionC閱讀篇的時候，沒按套路出牌，在7班，我先由復(fù)習(xí)學(xué)科名...本周是開學(xué)第一周，不管是學(xué)生還是老師們都顯得很激動，因?yàn)閷τ谖覀兌?，馬上就可以看到小神獸啦！對于學(xué)生而言，闊別已...上周末初三有5個班開班，4個小班和一個1對1，初二有一個班開班，人數(shù)在8人以下。上課自我反饋:初三1班:課堂...一小玫閱讀286評論1贊1班級狀況開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)孩子們又有很多變化：長高了。還有的長得比別人更快一些。升旗儀式按照身高排隊，有的孩子不得不...楊倩如閱讀1,037評論20贊7版本：：，建議處女座就不要選了，不然老想...Lesson3:HealthInformationExchangeReasonsforestabli...我是黑夜里大雨紛飛的人啊1“又到一年六月，有人笑有人哭，有人歡樂有人憂愁，有人驚喜有人失落，有的覺得收獲滿滿有...陌忘宇閱讀6,011評論28贊51兔子雖然是枚小碩但學(xué)校的碩士四人寢不夠就被分到了博士樓里兩人一間在學(xué)校的最西邊靠山兔子的室友身體不好...第一周教學(xué)反思7感恩學(xué)校給我們青年教師一次“微