學(xué)校安全隱患排查及整改措施5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上解決班主任管理上的問題。對教師加強師德教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)生方面：學(xué)生之間的小摩擦?xí)r有發(fā)生。課間、飯后仍有追逐攆打現(xiàn)象。二樓上有個別同學(xué)從樓梯扶手上往下滑，太危險。體育課紀(jì)律要加強。有個別班用壞了的凳子腿，還有用打掃工具當(dāng)“武器”，互相打斗，很危險。有個別大同學(xué)用廢舊筆芯自制飛鏢玩，也很危險。整改措施：班主任要堅持一日三巡，及時排查學(xué)生間的小摩擦，及時化解。各班動員學(xué)生每人一件體育器材，讓學(xué)生開展有益的活動，告別追逐攆打現(xiàn)象。加強安全教育，指出不良行為造成的后果。注重細(xì)節(jié)管理“千里之堤，潰于蟻穴”加強工作責(zé)任心，把“每一個學(xué)生當(dāng)娃看”，“以履薄冰的心態(tài)抓好安全工作”。第三篇：學(xué)校安全隱患排查計劃及整改措施學(xué)校安全隱患排查計劃及整改措施為進(jìn)一步加強我校安全管理，全面落實安全隱患治理工作要求，有效遏制學(xué)校安全事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校平安穩(wěn)定，根據(jù)教育局精神，結(jié)合我校實際，特制定學(xué)校安全隱患排查治理工作計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，全面落實學(xué)校安全責(zé)任制，進(jìn)一步排查治理影響學(xué)校安全的事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，以治理重大安全隱患，防范重大安全事故和責(zé)任安全事故為目標(biāo)，切實保障師生生命財產(chǎn)安全。二、工作目標(biāo)通過開展安全隱患排查治理專項工作，切實落實學(xué)校的安全主體責(zé)任，消除安全隱患，改善校園及周邊治安環(huán)境狀況，遏制重大事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢穩(wěn)定，學(xué)校安全教育進(jìn)一步強化，師生安全意識和防范能力明顯增強。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立學(xué)校安全隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各處室、學(xué)部負(fù)責(zé)人為成員。名單如下：組長： 副組長： 成員：各科室具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)問題逐條記錄，并及時落實整改，不留后患。四、工作內(nèi)容校舍安全：檢查是否存在隱患，廚房、廁所、學(xué)生寢室等重點場所給予高度重視，查找是否存在安全隱患。食品衛(wèi)生安全：學(xué)校食堂、小賣部是否配備必需的防蠅、防塵、防鼠、消毒和冷藏設(shè)備，是否出售劣質(zhì)、霉?fàn)€變質(zhì)、無合格證的食品，從業(yè)人員是否持有健康證和衛(wèi)生許可證上崗，日常飲用水衛(wèi)生狀況，公共衛(wèi)生突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案制定情況。設(shè)施設(shè)備安全：對學(xué)校的電路、電器進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修和整改。防火安全：檢查是否對師生集中進(jìn)行了防火安全教育，教學(xué)、生活設(shè)施等人員集中場所的火災(zāi)隱患是否得到整改，消防設(shè)置是否完善，消防通道是否暢通。防盜安全：學(xué)校的微機室、圖書室、財務(wù)室及教師辦公室等重點部位的安全防范措施是否到位，有無領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡邏，門衛(wèi)值班制度是否落實。周邊環(huán)境安全：協(xié)助公安機關(guān)對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行一次集中清理。重點檢查有無社會閑雜人員在學(xué)校附近敲詐勒索傷害學(xué)生，有無違反規(guī)定在學(xué)校附近設(shè)置游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等現(xiàn)象。學(xué)生心理安全：是否面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育課程，是否組織心理健康教育活動，對有心理疾病和問題家庭的學(xué)生是否建檔造冊、跟蹤監(jiān)管。五、工作措施加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校要切實加強對學(xué)校安全隱患排查治理工作組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實隱患排查治理責(zé)任制，健全工作機制，明確職責(zé)分工，周密部署，精心組織，全面完成各項治理工作任務(wù)。突出重點，狠抓治理。要突出校舍、食堂、教學(xué)、活動四個治理重點，以師生人
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