【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他類似題材的東西，還是稍微客觀些的，傾向性也是不那么明顯的。我想既然要討論國(guó)情，就不應(yīng)該大唱贊歌，贊歌多得是，真的假的，挑吧。更不該有所避諱。一貫的避諱讓我們對(duì)于很多問(wèn)題都沒(méi)有深入的討論，看到了尺度的邊緣就以為是真相，并以此為題謾罵著。往往探討都是在謾罵中終結(jié)的。而事實(shí)上，大部分謾罵的人都只停留在表面，當(dāng)然也由于事實(shí)常常被各種力量草草帶過(guò)，甚至掩蓋。我也確實(shí)不清楚自己差了多少火候，罷了，算作學(xué)習(xí)心得，簡(jiǎn)要地寫。無(wú)論是什么政治立場(chǎng)的政治家，都是有共同點(diǎn)的，就是輿論需求。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)政府能被民心所向，才從基本上保證了政權(quán)穩(wěn)固。任何一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者，都不可能把一個(gè)國(guó)家的所有狀況暴露在民眾面前，就算是美國(guó)這種號(hào)稱最理想最民主的國(guó)家，也總是動(dòng)用一些手段來(lái)維持輿論對(duì)政府的支持。適當(dāng)?shù)膱?bào)喜不報(bào)憂，適當(dāng)?shù)目刂戚浾?，或者領(lǐng)導(dǎo)人適當(dāng)?shù)摹叭鲋e”，只能算作一種合理的政治手段，只要負(fù)面狀況在影響民眾切身利益之前能夠得到合理解決，那么又何必讓社會(huì)產(chǎn)生不安定的擔(dān)憂呢？打個(gè)比方，就像是身在外地的兒子和父母談?wù)摻鼪r，兒子總會(huì)說(shuō)最近什么都好，爸媽別擔(dān)心。其實(shí)說(shuō)不準(zhǔn)兒子他最近手頭有點(diǎn)緊了，生了點(diǎn)小病，但關(guān)鍵是自己能夠解決就別讓爸媽操心，操心也沒(méi)用。一個(gè)道理，所以公共輿論對(duì)政府有一定的偏向，權(quán)衡之下還是可以接受的。但一旦超過(guò)了這個(gè)度，那么實(shí)際上并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)讓一些原本并不算嚴(yán)重的問(wèn)題，曝光之后成為話柄，也會(huì)動(dòng)搖人民對(duì)于政府的信任。但如果變本加厲地，對(duì)一些非常嚴(yán)重的問(wèn)題也加以掩蓋，那么這些行為直接就損害了這個(gè)政府的可信度，因?yàn)樗麄兏`取了人民的利益。所以政府犯錯(cuò)其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是可怕的事，我們反而非常希望能夠看到越來(lái)越多政府犯的錯(cuò)誤，這表明這個(gè)政黨真正想要把國(guó)家搞好，能夠誠(chéng)懇地對(duì)待他所領(lǐng)導(dǎo)的人民。而就現(xiàn)在來(lái)看，我覺(jué)得一些事情是很過(guò)分的，我想中國(guó)人民對(duì)于統(tǒng)治者的信任程度應(yīng)該是全世界數(shù)一數(shù)二的，不然也不會(huì)有那么多天真的上訪者在無(wú)功而返之后還覺(jué)得需要接著上訪，始終相信更高的地方有會(huì)拯救自己的人。作為百姓，我們真的沒(méi)有什么想法，我們只是需要一個(gè)更為坦白，更敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼?，僅此而已。而永遠(yuǎn)處于救世主地位的政府，是很讓人反胃的。這種救世主的姿態(tài)讓我非常難受，尤其是最近看了山西礦難的報(bào)導(dǎo)之后，礦難倒變成了戲院一般，讓人不禁懷疑是為國(guó)營(yíng)煤礦造勢(shì)，而從前的關(guān)于礦難的各種負(fù)面新聞也是為今天的結(jié)果埋伏筆。我們習(xí)慣了太多不透明了，那么就算事實(shí)不是如此，也不能讓人不產(chǎn)生這種不透明的聯(lián)想。另一方面，我們看到地方官員總是不作為的，救世主就是更上一層的人。棄了自己一個(gè)兵卒而已。其實(shí)下級(jí)注定是替罪羊，不然哪里去找那么多好官，卻恰恰領(lǐng)導(dǎo)著一群混蛋。仔細(xì)一想，官場(chǎng)應(yīng)該是思想意識(shí)統(tǒng)一程度很高的一個(gè)圈子，最多是分為幾大撥人相互對(duì)峙，但著眼點(diǎn)都是利益的競(jìng)爭(zhēng)。偶爾有一條線上，上下不齊心的狀況，不是上被集體推翻了就是下被停職查辦了，因?yàn)橐粋€(gè)異類會(huì)損害一大群人和這一大群人背后的一個(gè)個(gè)家族、企業(yè)的利益，所以大家都在一條船上，異類是絕對(duì)不能被容忍的。那么如此統(tǒng)一的狀況下，為什么出問(wèn)題的永遠(yuǎn)是在一個(gè)層次的官員，這就算僅僅從概率的角度來(lái)看也是無(wú)法解釋的。再看看我們自己，為什么我們普通老百姓在遭受了災(zāi)難之后都是仰著頭指望著偉大的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)救我們？為什么得救了之后就要不停地過(guò)分感恩？其實(shí)誰(shuí)不是一樣的呢?中國(guó)的百姓真的是對(duì)統(tǒng)治者非常好的一群人，我想既然你們作為人民的公仆，卻被這樣寵著慣著，明著暗著做了很多公仆可能不該做的事，也只是被善良的百姓們諷刺怒罵了幾句就沒(méi)了下文，他們甚至還是對(duì)公仆們有著骨子里的相信。公仆們，你們的過(guò)錯(cuò)百姓都沒(méi)有追究，沒(méi)有暴怒，一直忍著讓著。那你們是不是應(yīng)該懂事一些，別得寸進(jìn)尺把自己當(dāng)成救世主。做一個(gè)好官只是一個(gè)念頭的事，只要把自己能夠容忍的尺度再定的窄一點(diǎn)，百姓的生活會(huì)好很多。上大學(xué)之后，我接觸到了一些“新”思想，雖然不多，但在稍微學(xué)習(xí)了解到了一些事情之后，我反思過(guò)自己過(guò)去的這些年，在傳統(tǒng)的輿論控制之下和失敗的愛國(guó)主義教育之下，建立了非常莫名其妙的民族優(yōu)越感。現(xiàn)在有太多的東西需要我重新認(rèn)識(shí)，重新學(xué)習(xí)，重新判斷。我想對(duì)于教育，在這樣一個(gè)人口眾多而教育資源匱乏的國(guó)家，教育有它自己的無(wú)奈。而事實(shí)上嚴(yán)重的是，我們的教育無(wú)形中或多或少扭曲了我們的思維模式、普世的價(jià)值觀，這是讓我覺(jué)得需要迫切解決的問(wèn)題。對(duì)于中國(guó)的小孩子來(lái)說(shuō)，從小的意識(shí)是這樣的：愛國(guó)，是應(yīng)該的；作為中國(guó)人，華人，為自己的民族感到自豪也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。但這一套邏輯，仔細(xì)想來(lái)顯然是不成立的。我并沒(méi)有選擇自己出生在哪里，這是一個(gè)隨機(jī)的事件。我一不小心被一個(gè)女人懷了，一不小心生在了這個(gè)國(guó)家。那么為什么這么一個(gè)一不小心的事情，就決定了我“必須”熱愛這個(gè)國(guó)家？這是不講道理的。愛不愛父母，愛不愛國(guó)，都是個(gè)人主觀的判斷。幾乎所有人都愛父母，是因?yàn)閹缀跛懈改付贾档煤⒆訍郏皇且驗(yàn)楦改附o孩子帶來(lái)了生命。誰(shuí)愿意來(lái)了？你生我也沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意啊，生之恩是不成立的。那么一個(gè)人要說(shuō)我是愛國(guó)的，也一定應(yīng)該是有理由的，不能是生在了這個(gè)國(guó)家，而一定是這個(gè)國(guó)家讓他覺(jué)得生活在這里非常好，這個(gè)社會(huì)很溫暖，這個(gè)社會(huì)保護(hù)了他個(gè)人的權(quán)利，或者更多。甚至連祖國(guó)是否強(qiáng)大都不重要；一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有在國(guó)際上“站起來(lái)”，也不重要。北歐的普通工人，都可以過(guò)著讓很多國(guó)內(nèi)企業(yè)家羨慕的自由生活。新鮮空氣、孩子們、自家的小院、很好的社會(huì)福利，這就是他們愛國(guó)的理由。那么當(dāng)我們?nèi)?wèn)起孩子們，你們愛國(guó)嗎？他們一定告訴你愛。那么我們?cè)賳?wèn)他說(shuō)，你為什么愛國(guó)呢？我想是我小時(shí)候的話，我會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。中國(guó)讓我自豪。為什么？老師教的。這么一想倒也挺好玩的，我們的園丁、紅燭，代替那么多小朋友作了一生中這么重要的決定。這就牽扯到愛國(guó)主義教育的問(wèn)題。很多人責(zé)怪應(yīng)試教育磨滅了中國(guó)的孩子的創(chuàng)造力和主見，我想這可能并不單單是應(yīng)試教育的問(wèn)題，更多的是很多人在并不算自由的環(huán)境下，潛移默化地建立了不太正常的思維方式。愛國(guó)主義，這是個(gè)什么主義，必須愛國(guó)的主義嗎？我想這并不是本意，而我們把它扭曲了，變成了強(qiáng)盜主義。有人會(huì)覺(jué)得，孩子在學(xué)校未免就不開心，未免就不覺(jué)得國(guó)家好。但是他們看到的是被大人們保護(hù)起來(lái)的景象，是一個(gè)幻想國(guó)。就以我自己的經(jīng)歷，我在某一天突然意識(shí)到成人的社會(huì)原來(lái)是這么的不一樣，真的是對(duì)心靈很大的沖擊，甚至它讓我對(duì)之前自己的判斷開始懷疑：我愛錯(cuò)它了嗎？我記得小時(shí)候，大人會(huì)略帶譴責(zé)地說(shuō)什么溫室里的花朵，裝作這個(gè)溫室不是他們自己造的。大人把孩子關(guān)在了社會(huì)之外，那孩子的脫離社會(huì)又應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任？我想大人心里是明白的，只是怕孩子扛不起，讀后感《國(guó)情備忘錄讀后感》。但這是一種大環(huán)境的溺愛，并沒(méi)有任何用處。于是我很希望我們的教育，能夠更明智一些，目光更遠(yuǎn)一點(diǎn)，并且更真實(shí)一些，不要一代一代自欺欺人。一個(gè)社會(huì)的大眾價(jià)值觀能夠反映它的文明程度。我現(xiàn)在打開電腦，打開電視，只能看到一堆垃圾。這是一個(gè)相互作用產(chǎn)生的現(xiàn)象，媒