【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蘇軾（宋）告訴我們：觀(guān)察的角度不同，觀(guān)察的效果也不相同。對(duì)廬山雄奇壯觀(guān)、千姿百態(tài)景象的贊美?！队紊轿鞔濉逢懹危ㄋ危└嬖V我們：遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)。刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）贊美了祖國(guó)河山的壯麗美好，表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)依依惜別的感情。課外送別詩(shī)——《贈(zèng)汪倫》和《別董大》《送元二使安西》王維（唐）該詩(shī)借分手時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人依依惜別之情?！杜郎交ⅰ啡~圣陶道理：只要我們善于觀(guān)察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！毒奕说幕▓@》王爾德 道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享?！度ツ甑臉?shù)》道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。《卡羅納》體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。《給予是快樂(lè)的》體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理?！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》 體會(huì)：我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。1《烏塔》體會(huì)：明白了在生活中要克服依賴(lài)，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。十四、單元課文體會(huì)學(xué)習(xí)完每個(gè)單元課文的體會(huì)是什么？第1單元課文（寫(xiě)景）體會(huì)：我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀(guān)，美麗。第2單元課文（觀(guān)察）體會(huì)：我懂得了只要我們善于觀(guān)察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。第3單元課文（寫(xiě)童話(huà)）體會(huì)：我感受到了童話(huà)故事神奇，有趣，以及富有想象力。第4單元課文（寫(xiě)動(dòng)物）體會(huì)：表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美。第5單元課文（寫(xiě)世界遺產(chǎn)）體會(huì)：我們要自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國(guó)有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。第6單元課文（人間真情）體會(huì)：我體會(huì)到人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。第7單元課文（成長(zhǎng)的故事）體會(huì)：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）體會(huì)：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。十五、課文事物特點(diǎn)匯總 第1單元課文（寫(xiě)景）被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮。我喜歡錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象。世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。鳥(niǎo)類(lèi)眾多的鳥(niǎo)的天堂。絢麗多彩的火燒云。第2單元課文（觀(guān)察）嫩綠的爬山虎。不肯隨遇而安的蟋蟀。不輕易改變自己想法的魏格納。第3單元課文（寫(xiě)童話(huà)）任性，冷酷無(wú)情的巨人。努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。珍惜友情，信守承諾的鳥(niǎo)兒。笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。第4單元課文（寫(xiě)動(dòng)物）高傲，架子十足的白鵝。全是海軍上將派頭的白公鵝。性格古怪，淘氣可愛(ài)的貓。慈愛(ài)盡職的母雞。第5單元課文（世界遺產(chǎn)）長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。規(guī)模宏大、類(lèi)型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。第6單元課文（人間真情）默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的小錢(qián)。失去母親的卡羅納。關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。第7單元（成長(zhǎng)的故事）有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)。平易近人，堪稱(chēng)楷模的葉圣陶。熱愛(ài)生活的烏塔。第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。神奇、方便舒適的電腦住宅。類(lèi)型眾多的恐龍。十六、考試技巧篇 請(qǐng)記住老師的叮嚀！做閱讀題的一般步驟，幫助你順利答題 一讀：明確體裁（人、事、景、物）。二讀：概括大意，把握中心（抓題眼，并注意在結(jié)尾或?qū)υ?huà)中尋找）。三讀：仔細(xì)讀題，理解題意，先易后難。四讀：解決感悟類(lèi)的問(wèn)題，反復(fù)讀原文，在文中找答案。考場(chǎng)作文高分策略（一）（1）、不要緊張，平常心態(tài)。（2）、要寫(xiě)上題目，開(kāi)頭一定要點(diǎn)題，結(jié)尾也一定要扣題，開(kāi)頭不要太長(zhǎng)，23行字即可。（3）、最好寫(xiě)滿(mǎn)格，字?jǐn)?shù)控制在400550字以?xún)?nèi)，段落至少3段。（4）、記敘文要有具體的事例，事例要有情節(jié)，即起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（5）、不要用白話(huà)或?qū)懶┯顾椎恼Z(yǔ)言。（6）、要打搞或列提綱，字的筆跡、顏色、大小要一致，字體起碼要工整（即橫豎要直，筆畫(huà)不要纏在一起，更不能涂鴉），標(biāo)點(diǎn)要認(rèn)真寫(xiě)。（7）、寫(xiě)完后要檢查是否有錯(cuò)別字?？紙?chǎng)作文高分策略（二）（1）、要認(rèn)真、仔細(xì)審題。（2）、選與眾不同的內(nèi)容寫(xiě)。（3）、用細(xì)節(jié)描寫(xiě)吸引人（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)等的描寫(xiě)）。（4）、用真情實(shí)感打動(dòng)人。（5）、運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式：感嘆句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、排比句等。第四篇：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類(lèi)復(fù)句：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是復(fù)句中用來(lái)聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞，是指一個(gè)或幾個(gè)詞在語(yǔ)義上起到與上下句相關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)。1．并列關(guān)系：幾個(gè)分句或者陳述相關(guān)的幾件事情，或者陳述同一事物的幾個(gè)方面。如：既……也（又）、又……又、一方面……一方面、一邊……一邊、不是……而是、是…不是。我們一邊喝酒，一邊聊天。領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，（另）一方面也指出了他的缺點(diǎn)。這個(gè)商場(chǎng)的東西價(jià)格又貴，質(zhì)量又差。他總是覺(jué)得這也不好，那也不好。老王既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)貌蝗菀撞虐押⒆羽B(yǎng)到這么大。這本書(shū)不是我的，而是他的。2．因果關(guān)系：一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)原因所產(chǎn)生的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果可以是事實(shí)也可以是說(shuō)話(huà)人所作的論斷。如：因?yàn)椤?、由于、因?yàn)?、因此、所以、之所以……是因?yàn)椤＜热荒銈兌贾懒?，我就不再重?fù)了。因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的熱情幫助，所以小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。之所以沒(méi)人違抗哈爾威船長(zhǎng)的意志，是因?yàn)槿藗兏械接幸粋€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。每一個(gè)人都有不同的想法，因此在教學(xué)上 應(yīng)該因材施教。3．條件關(guān)系：一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說(shuō)明在這條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如：只有……才、除非……才、只要……就、無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）。只要有機(jī)會(huì)，我就練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。只有多聽(tīng)多說(shuō)，才能學(xué)好英語(yǔ)。不管（無(wú)論）你有沒(méi)有道理，你都（也）不應(yīng)該罵人。4．轉(zhuǎn)折關(guān)系：后面的分句不是順著前面分句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，跟前面分句的意思相反，或?qū)η熬浼右孕薷难a(bǔ)充。如：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）、盡管……還……、…… 雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)……、卻、不過(guò)、然 而、只是。雖然你是好意，但是也要注意說(shuō)話(huà)的方式。盡管很多人不理解，他還是堅(jiān)持自己的信念5．假設(shè)關(guān)系 ：一個(gè)分句提出假設(shè)，另一個(gè)分句說(shuō)明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果。如：如果（假如、假話(huà)、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。要是明天下雨，我們就下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。如果沒(méi)有群眾的支持，就不可能取得勝利。即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國(guó)和人民交給我的任務(wù)。6．選擇關(guān)系 ：幾個(gè)分句分別說(shuō)出事情或幾種事況，表示要從中選擇一項(xiàng)。如：或者（或是）……或者（或是）、是……還是、要么……要么、與其……不如、寧可（寧肯）……也不。要么他來(lái)，要么我去，明天總得當(dāng)面談一談。這個(gè)周末我不是去故宮，就是去長(zhǎng)城。邱少云寧可犧牲自己，也不暴露潛伏部隊(duì)。與其坐公共汽車(chē)去，不如騎車(chē)去。7．遞進(jìn)關(guān)系 ：后一分句所表達(dá)的意思比前一分句語(yǔ)意上更進(jìn)一層，或者范圍更廣，或者程度更深，或者情況更甚。如：不但……而且、不僅……也、不但不（不僅不）……反而（反倒）、尚且……何況（更不用說(shuō)）。他不但平時(shí)不休息，而且周末也工作。他不僅（但）自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。第五篇：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只要??就”和“只有??才”的辨析收藏本文分享“只要??就”和“只有??才”是兩組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),但它們所表示的意思卻不盡相同。一、表示的條件意義不同“只要??就”表示足夠條件(在形式邏輯中稱(chēng)充分條件),即有這個(gè)條件就會(huì)產(chǎn)生后一個(gè)分句指出的結(jié)果,但并不排除在別的條件下也會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。如:“只要你不著慌,誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍啊!”(孫梨《荷花淀》)但不著慌,人也未必會(huì)放槍。槍法準(zhǔn)也有可能不會(huì)放槍。所以“只要??就”強(qiáng)調(diào)的是一種充分條件,但不是達(dá)到結(jié)果的唯一條件。“只有??才”表示必備條件(在形式邏輯中稱(chēng)必要條件),即缺少了這個(gè)條件就不能產(chǎn)生后面分句指出的結(jié)果,但有了所說(shuō)的條件,也不一定就能產(chǎn)生所說(shuō)的結(jié)果,還要看是否具備其他條件。如:“只有年滿(mǎn)18歲,才有選舉權(quán)”。不滿(mǎn)18歲,自然就沒(méi)有選舉權(quán)。但滿(mǎn)了18歲,如果是精神病患者或被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子就沒(méi)有選舉權(quán)?？梢?jiàn),在上面兩個(gè)例子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是不能互換的。二、應(yīng)用的語(yǔ)法環(huán)境不同“只要??就”具有一定的假設(shè)性,一般只用在復(fù)句中。如果要強(qiáng)調(diào)假設(shè)性,可以用表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果??就”來(lái)替換。如“你只要不安心工作,工作就干不好”?？梢該Q成“你如果不安心工作,工作就干不好”。“只有??才”和“只要??就”究竟如何區(qū)分分類(lèi)： 疑難探究20090427 22:16 經(jīng)常被同事、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)道關(guān)于“只有??才”和“只要??就”有何區(qū)別”，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候經(jīng)常遇到麻煩，有時(shí)明明是自己經(jīng)過(guò)一番思考之后做出的答案卻與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致。兩者都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。很容易混淆，張冠李戴，是高年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤率最高的。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、查找相關(guān)資料，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考、選擇。一、考慮條件是否唯一。“只有??才”表示條件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的?！爸灰??就”表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件?！爸灰眲t強(qiáng)調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。只有(干什么)才(有可能怎么樣)只要(干什么)就(一定能怎么樣)“只要??就??” 有之必然 “只有??才??” 無(wú)之必不然二、考慮邏輯上能否講通。例：只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)?？梢赃@樣解釋?zhuān)阂〉煤贸煽?jī)，必須努力學(xué)習(xí)；但努力學(xué)習(xí)了，不一定就能取得好成績(jī)。如果變成“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。”從常理來(lái)看，我們很容易知道這句話(huà)是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面連接的短語(yǔ)類(lèi)型，還應(yīng)考慮邏輯上能不能講通。例如關(guān)于“只有??才”和“只要??就”怎么填?小明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。小明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）會(huì)取得好成績(jī)。人教網(wǎng)上三百卷書(shū)生這樣回答：“只要??就??”和“只有??才??”都表示的是條件關(guān)系。它們的區(qū)別是：“只要”表示充足條件，“只有”表示唯一條件。例如： 小明（只要）刻苦學(xué)習(xí)，（就）會(huì)取得好成績(jī)。在這句話(huà)里，強(qiáng)調(diào)的是做到了“刻苦學(xué)習(xí)”就滿(mǎn)足了“取得好成績(jī)”的條件。也就是說(shuō)，當(dāng)小明做到了“刻苦學(xué)習(xí)”，“取得好成績(jī)”就是必然的。小明（只有）刻苦學(xué)習(xí)，（才）能取得好成績(jī)。在這句話(huà)里，強(qiáng)調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)”是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明“取得好成績(jī)”。這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的意思差別不大，需要細(xì)細(xì)體味才能辨別出來(lái)。如果給一個(gè)句子來(lái)選擇關(guān)來(lái)聯(lián)詞語(yǔ)，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，我覺(jué)得這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)隨便選哪一個(gè)都可以。如果把這兩個(gè)相同的句子編成填空題用來(lái)考試，沒(méi)有意義。這兩個(gè)對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)得巧妙可以讓學(xué)生更容易接受，更容易讓學(xué)生靈活掌握，正確使用。一位老師這樣引領(lǐng)學(xué)生這樣辨析：讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書(shū)效果。出題者把“只有??才??”和“只要??就??”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞單獨(dú)列出來(lái)放在一項(xiàng)中，我們目的就是要讓學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?？墒沁@兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞都屬于“條件”關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，其區(qū)別很細(xì)微，要說(shuō)清楚必須得牽涉到一些語(yǔ)法的知識(shí)。如何用淺顯的語(yǔ)言讓學(xué)生透徹地體會(huì)其中差別呢？我在備課時(shí)仔細(xì)研究的兩者的區(qū)別，根據(jù)例句畫(huà)了一個(gè)圖，以此幫學(xué)生理解：第一句“只有??才??”的圖解取得更大的成就 學(xué)會(huì)