【文章內(nèi)容簡介】 言稿第一次家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長朋友：你們好!首先，我想先道兩個(gè)感謝：感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，感謝一直以來你們對(duì)我工作的支持。這個(gè)家長會(huì)按說我早就想開了，但是因?yàn)榉N種擔(dān)憂，一直沒能實(shí)施，這次在我們新任校長：李校長的支持和鼓勵(lì)下，我才有勇氣和信心召開了孩子入校以來的第一次家長會(huì)。據(jù)我了解，現(xiàn)在班里的39名孩子，不管是學(xué)習(xí)好的還是差的，有一半以上是經(jīng)過家長慎重考慮才選擇進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的。所以我總是有一種憂患意識(shí)：總是怕自己辜負(fù)了家長對(duì)自己的期望，怕孩子們落后于同級(jí)的孩子。所以不管是教學(xué)成績還是各項(xiàng)比賽，我都想帶領(lǐng)孩子們做到最好，讓他們在各項(xiàng)活動(dòng)中，感受到身為二一班學(xué)生的驕傲和自豪。這些都是孩子們在一年半里取得的成績：當(dāng)然這些成績的取得離不開您的支持和理解。每當(dāng)我走進(jìn)教室常?？吹?張一鳴、李雨欣、王西子、張哲、史立豪、王科雯、李金芃等孩子在打掃教室衛(wèi)生，課堂上，孩子們積極思考、認(rèn)真聽講，在特別是李柳露、張潔、張一鳴、李雨欣、王婧、浮儀豪、史立豪、李可馨、王西子、盧天宇、史飛宇、魏雨欣、張森、等同學(xué)，他們思維活躍、讓課堂充滿生機(jī)和活力，批改作業(yè)的時(shí)候看到：張哲、史?，摗⒈R天宇、史琳琳、魏雨欣、王西子、盧夢瑤、李柳露、張潔、王科雯、史飛宇、張陽等孩子的漂亮干凈的字體，我真為這些孩子驕傲！在平時(shí)的背課文時(shí),王思琪、吳浩然、盧天宇、張潔、史超、?？⑼醌I(xiàn)輝、盧夢瑤、趙佩琪這些孩子的背書速度總是遙遙領(lǐng)先。而韓淼、史子龍、許文卓、吳浩然、史子豪、陳奧奇、楊田雨、郝文浩、陳思雨、史明揚(yáng)、這些孩子近段時(shí)間不論是作業(yè)的字體還是默寫詞語的正確率都有了很大的進(jìn)步。我常常被孩子們感動(dòng)著，感動(dòng)著孩子們一天比一天的進(jìn)步。今天召開的這次家長會(huì)我主要有兩個(gè)方面想和家長溝通和交流。一是我讓孩子購買的試卷，二是課外閱讀的書籍。我認(rèn)為如果想提高孩子的學(xué)習(xí)成績、孩子不進(jìn)行一定的課外練習(xí)是不行的，而給孩子買書的錢，也許媽媽們少做一次頭發(fā)、少買一些化妝品，爸爸們少抽兩包煙、少喝一次酒，孩子一學(xué)期的書錢就可以省出來了。而我讓孩子們購買的每一份卷子，我可以很負(fù)責(zé)任說：我和孩子的數(shù)學(xué)老師崔老師都盡職盡責(zé)的認(rèn)真批閱、講解。這其實(shí)也無形中加大了我們的工作量，現(xiàn)在經(jīng)常令我頭暈的頸椎病就是在上一屆學(xué)生中批改作業(yè)過多落下的毛病，難道我們就不知道上完課后，坐到辦公室休息會(huì)兒嗎？這邊我們付出辛苦、那別落著家長的埋怨，我們何苦呢：我們只是為了我們肩上的責(zé)任，為了提高孩子成績，讓孩子購買這樣那樣的試卷，絕沒有其他私心。所以，請您也理解我們工作的辛苦和不易！我為什么要讓孩子們進(jìn)行閱讀，而且我們班孩子開始整本書的閱讀比新教育規(guī)定要早一年，比我們同級(jí)班早一學(xué)期。原因有三：在上一屆學(xué)生中，我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)，六年級(jí)畢業(yè)考試時(shí)，班里數(shù)學(xué)的平均分是90多分，這是我值得驕傲的，但是我們班孩子的語文成績卻讓人羞于啟齒，我認(rèn)為這和學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有很大很大的關(guān)系，我不敢說，愛讀書的孩子學(xué)習(xí)一定好，但我可以肯定的說從不讀課外書的孩子或少讀課外書的孩子一定不會(huì)出色！所以我要把自己在上一屆學(xué)生學(xué)生中自己工作中的缺憾給彌補(bǔ)過來。這就是我為什么讓孩子大量讀書的原因之一。其二，在兩年前，我閱讀了這本《好媽媽勝過好老師》，這本書的作者是著名的教育家，她培養(yǎng)出的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級(jí)兩次，16歲參加高考取得了超過清華錄取分?jǐn)?shù)線22分的成績。本來這本書我是想用來指導(dǎo)自己教育孩子的，但是我讀完以后，覺得這里面的理念同樣也適合我用在我的的學(xué)生們身上。比如作者說：課外閱讀就是一根“魔杖”，哪個(gè)孩子一旦被他點(diǎn)中就會(huì)變得更聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。書中介紹了作者自己的孩子通過閱讀所顯現(xiàn)出的許多與眾不同的事例，更讓我堅(jiān)定了要培養(yǎng)我的學(xué)生們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的決心。第三個(gè)原因：我身邊因閱讀受益的事例。我們辦公室原來有一位老師，她的孩子在馬村工小一個(gè)趙素香老師的班級(jí)，小學(xué)時(shí)孩子閱讀的書籍整整一書柜，她說，當(dāng)老師讓寫親子共讀和購買圖書時(shí)，私底下她也曾有怨言，但是孩子上初中以后，她的語文素養(yǎng)和功底就顯現(xiàn)了出來，孩子每次考試的閱讀理解和作文幾乎都是滿分。她說：真要感謝趙老師讓孩子讀了這么多書，感謝趙老師孩子至今都養(yǎng)成了，晚上睡覺前不讀書不睡覺的習(xí)慣。我們班的李可馨、王婧、史立豪這三個(gè)孩子是班里最愛看書的孩子，每次可馨的作文都會(huì)帶給我驚喜，她的想象力和語言組織能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同齡孩子，而史立豪和王婧他們的課堂上的發(fā)言完全是他們多讀課外書的結(jié)果：比如上次我在講《要是你在野外迷了路》這篇課文時(shí)，我問：你還知道大自然還有那些指南針：全班只有王婧一個(gè)孩子答出了大樹的年輪和小動(dòng)物筑巢這兩種方法。據(jù)王婧的爸爸講她平時(shí)特別愛讀書，我想，也就是因?yàn)楹蜁Y(jié)緣，才讓這個(gè)孩子顯得更聰明吧！我為讓學(xué)生閱讀做了哪些準(zhǔn)備：為了能讓孩子快速高效的閱讀，我不斷向同行比較優(yōu)秀的教師請教，也閱讀了一些指導(dǎo)學(xué)生閱讀的書籍：比如：《我們班的閱讀日志》這是全國新教育的優(yōu)秀教師實(shí)踐后寫出的書籍，很有指導(dǎo)性，每讓學(xué)生讀一本書之前，我都會(huì)先閱讀一遍，我感興趣了，我喜歡了，才推薦給學(xué)生，絕不會(huì)盲目的推薦給學(xué)生。我給家長的建議：早上早點(diǎn)起床給孩子做點(diǎn)早飯，孩子吃的方便面、油條、包子肯定不如您在家讓孩子吃一個(gè)雞蛋、喝杯奶有營養(yǎng)，孩子吃的有營養(yǎng)，整個(gè)一上午的學(xué)習(xí)狀態(tài)都會(huì)很好，而且這些食品的衛(wèi)生也不能保證，學(xué)校最近也開始強(qiáng)烈規(guī)定不準(zhǔn)往學(xué)校帶零食。父母是孩子最好的老師，要求孩子做到的我們首先做到，我們不讓孩子很看動(dòng)畫片，我們大人也不能沉浸于電視、麻將、游戲，否則我們的教育怎么能讓孩子信服呢？孩子的學(xué)習(xí)需要您的關(guān)注。家長重視的孩子，在學(xué)習(xí)上就會(huì)有質(zhì)的飛躍，而家長不重視的孩子，我不能說全部，但絕大部分在學(xué)習(xí)上肯定是不行的。所以，每天哪怕就是抽出十分鐘，請您翻翻孩子近期的練習(xí)冊等，檢查一下孩子的作業(yè)是否完成了?，F(xiàn)在每學(xué)新課之前我都會(huì)要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，大多數(shù)孩子已養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，但還有部分孩子還沒有養(yǎng)成此習(xí)慣，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)要比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好的多，而現(xiàn)在，正是孩子養(yǎng)成此習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以，請您一定督促孩子預(yù)習(xí)，并逐漸成為習(xí)慣。每天監(jiān)督孩子讀一會(huì)書，讓讀書變成一種習(xí)慣。有專家研究表明：孩子品質(zhì)與習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期是3~12歲，您在孩子身上再多付出一些，孩子也許就成才了，世界上是沒有后悔藥的，愛孩子的家長們，行動(dòng)起來吧，哪怕孩子將來不會(huì)成才，但我們做家長不會(huì)因就沒有去做而后悔！培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)校我非常重視培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。我要求學(xué)生自己的物品必須擺放整齊、抽屜一星期要徹底清理一次，垃圾不要亂丟，教室的地面每天我拖一遍，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生只有在良好的環(huán)境中才能神清氣爽的學(xué)習(xí)，所以，請您在家也注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，孩子力所能及的事，一定讓他們自己做。對(duì)我的工作有不滿意和不理解的時(shí)候歡迎您隨時(shí)給我打電話，或直接來學(xué)校找我面談。上周我們李校長邀請了幾位工小的同行來我校授課，目的是讓我們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的做法，提高我們的教學(xué)水平，讓我們待王的學(xué)生受益，也就是在聽這些老師講課時(shí)，深深刺激我的是我們學(xué)生知識(shí)匱乏，當(dāng)老師問起我們五年級(jí)孩子《三國演義》的作者時(shí)，我們的孩子竟無一人知道，也是基于此，我讓班里10來個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子買了這本《知識(shí)大全》，這本書里所羅列的知識(shí)是我們小學(xué)階段應(yīng)該掌握的知識(shí)。現(xiàn)在我們的六年級(jí)的孩子幾乎都有這本書，而我想，如果到六年級(jí)的時(shí)候再讓孩子去讀去記，哪有我現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透給他們效果好啊，所以，我讓班里的幾個(gè)孩子買了這本書，但令我沒有想到的是，就是這10來個(gè)我信任的孩子的家長，在我通知買書的第二天就把電話打給了我們馮校長，說我整天是讓買書的。我真的很不理解這位家長的行為，如果您是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，您可以給我說呀，孩子們買的書，我這也必定會(huì)有一本，如果您給我說，我肯定會(huì)毫不保留把書借給愛看書的孩子。如果您覺得我這樣做，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，您也可以選擇不買。前一段時(shí)間有一個(gè)家長對(duì)我讓孩子我們班買《笨狼》這本書打電話給我報(bào)怨，說孩子上學(xué)期我讓買的書都沒看完，就有要買書，我給這位家長解釋說：首先我敢保證上學(xué)期我讓孩子買的書我領(lǐng)著孩子們確確實(shí)實(shí)看完了，孩子本學(xué)期買的這一本書，可以在看完后，和其他班交換著看，等于說孩子花了一本書的錢，看了四本書。這位家長一聽也就理解了。我自認(rèn)不是那種聽不進(jìn)意見的人，如果您擔(dān)心我聽了您的意見會(huì)給孩子小鞋穿的話，我覺得我也不配當(dāng)這個(gè)班主任。說實(shí)在話那位打電話的家長您也許無意傷害我，但是我確實(shí)因?yàn)檫@件事影響了我領(lǐng)著孩子們繼續(xù)多讀書的熱情，我在工作上是一個(gè)要強(qiáng)的人，雖然，馮校長那天只是讓我今后引以為戒，但是，我卻不愿意讓領(lǐng)導(dǎo)在工作上批評(píng)自己，現(xiàn)在，說實(shí)在話，我是矛盾的：既想領(lǐng)著孩子們繼續(xù)讀寫去，讓他們感受閱讀的快樂，但真的又害怕因?yàn)檫@樣的事，去挨批評(píng)或處分。第四篇：第一次家長會(huì)發(fā)言稿第一次家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長朋友： 你們好!首