【文章內容簡介】 幫扶活動由學校扶貧辦公室統(tǒng)籌組織，以班級為基本單位，建立起教師與貧困學生的幫扶體系，采取“一對一、一對二”的自愿互助模式，確保每名教師至少幫扶一至二名貧困學生，實現全體教師與貧困學生雙向全覆蓋。七、時間安排第一階段：安排動員（9月15日至10月5日）。各班級要結合學生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，10月5日前將摸底核實情況報學校幫扶辦公室。第二階段：全面實施（10月5日至11月20日）。扶貧辦公室按照方案措施，根據貧困學生實際和幫扶教師人數確定結對幫扶人員，下發(fā)結對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學生的具體實際開展幫扶工作。第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。各班級要認真對活動開展情況進行自查，總結教師在幫扶過程中的經驗和做法，相互交流，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于11月底前報學校扶貧辦公室。第四階段：持續(xù)推進（2019年至2020年）。各班級要結合幫扶情況，搞好每年春秋學期兩次資助貧困學生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。八、工作要求（一）思想重視，責任到位。此項活動是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各班級、各教師要高度重視，統(tǒng)籌安排，認真部署，抓好落實。（二）措施扎實，幫扶到位。各班級、各教師要結合學生實際，因地制宜，認真設計師生互助方案和細化幫扶措施，確?；顒佑行蚋咝ч_展。（三）加強監(jiān)督，檢查到位。各班級、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結。學校扶貧辦公室也將適時對各年級組、各教師的幫扶活動開展情況進行監(jiān)督檢查。（四）納入考核，獎罰到位。學校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學校扶貧辦公室根據平時檢查及幫扶結果，對各年級組、各教師進行考核，獎優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實效。（五）落實幫扶責任。成立瓦房小學教師結對幫扶貧困學生領導小組及辦公室，以班級為單位成立結對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學生都有一位在職教師幫扶。（六）建立信息臺賬。幫扶教師要在認真調研、摸清底數的基礎上，填寫貧困學生家庭基本信息表，學校建立貧困學生家庭基本信息檔案、貧困學生家庭信息數據庫，與全鎮(zhèn)貧困家庭信息庫動態(tài)比對，確保不漏不重，并根據實際情況進行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結對幫扶工作穩(wěn)步實施。第五篇：小學教師結對幫扶計劃小學教師結對幫扶計劃（工作總結和計劃）為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責：（一）指導教師職責1．全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教