優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)合集(編輯修改稿)
2025-11-14 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)時，將成績按A、B、C分制，每次作業(yè)批改完成后，及時整理，匯總學(xué)生的課堂作業(yè)成績。并將學(xué)生的成績匯總交給主講老師，計入學(xué)生的平時成績。在習(xí)題課上先給學(xué)生系統(tǒng)歸納章節(jié)內(nèi)容，并講解課后作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的問題。在平時生活中通過等工具指導(dǎo)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解答學(xué)生的疑惑。助教期間，我將《分析化學(xué)》這門課程教材詳細(xì)翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對其中出現(xiàn)的疑問與注意事項進(jìn)行了標(biāo)注并得到解決。同時，在協(xié)助老師教學(xué)過程中，我要求學(xué)生上課前，一定要事先預(yù)習(xí)，完成好預(yù)習(xí)報告。在批改學(xué)生作業(yè)過程中，大部分學(xué)生都能獨自完成好自己的課后作業(yè)，能夠認(rèn)真對待老師所布置的作業(yè)任務(wù)。有些學(xué)生很好學(xué)，在作業(yè)當(dāng)中就體現(xiàn)出來，每次的作業(yè)都做得工整、條理清晰，我鼓勵這些學(xué)生再接再勵。但有些學(xué)生厭煩做課后作業(yè)，對課后作業(yè)馬虎了事。甚至個別同學(xué)存在抄襲現(xiàn)象，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時我會書面警告學(xué)生，并及時向老師反饋出現(xiàn)的問題。在教學(xué)工作中，通過和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，明白了只有師生之間相互交流、相互了解、相互合作才能使教學(xué)獲得事半功倍的效果。與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身的不足，有時遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時帶有情緒化，導(dǎo)致有的時候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對教學(xué)工作帶來一些不必要的麻煩。在這個學(xué)期的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長的，是一個相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過程，在這期間不斷鞏固和強化了自己的《分析化學(xué)》這門課程的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識到自己教學(xué)水平與理論知識有待進(jìn)一步提高。二、經(jīng)驗一個學(xué)期的《分析化學(xué)》助教使我感觸頗多。在這整個過程中不僅有很大收獲也有很多的經(jīng)驗值得自己去總結(jié)。研究生助教要做好老師與學(xué)生之間的橋梁。在課堂上，我面對面與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，探討相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容；在課下，我通過與同學(xué)們交流，督促并引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。將學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時遇到的困難和學(xué)生對課程教學(xué)的要求及時轉(zhuǎn)達(dá)給老師，取得了良好的效果，發(fā)揮了便捷的橋梁紐帶作用。通過這種橋梁作用，老師在整個課程學(xué)習(xí)期間，不但能了解研究生助教對本門課程的理解程度，而且也能了解授課班級整體的課程學(xué)習(xí)情況，讓每一個學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。研究生助教要批改作業(yè)。我會定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改，對于在完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題及時反映給老師，并在習(xí)題課上統(tǒng)一對該類問題進(jìn)行講解。通過這些有層次、有階段的批改作業(yè)，讓我進(jìn)一步明確了如何從學(xué)生的思路去看問題，拓寬了我對理論知識學(xué)習(xí)的視野，增加了看問題的角度。研究生助教要充分了解學(xué)生。在擔(dān)任助教的一學(xué)期中，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與他們共同探討課堂問題，從共同學(xué)習(xí)中了解了他們。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系，因而更容易進(jìn)行溝通，通過答疑、輔導(dǎo)、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關(guān)系。三、收獲首先，在教與學(xué)相長的過程中，我不斷鞏固和強化了自己的理論知識水平?！斗治龌瘜W(xué)》是分析化學(xué)的基礎(chǔ)課程，這次助教工作使我對分析化學(xué)知識進(jìn)一步完善和鞏固。其次，在與老師、學(xué)生頻繁接觸的過程中提升了我的人際交往能力和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過程，并向主講老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見。然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大多數(shù)時候是比較簡單繁瑣的工作，有時候會工作不認(rèn)真、敷衍了事、情緒化，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。一學(xué)期的研究生助教不僅鍛煉了我認(rèn)真負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，而且也進(jìn)一步加深了我對書本知識的理解，提高了自己的專業(yè)水平，更重要的是使我對以后的教師工作有了初步的了解和逐漸的規(guī)劃。第三篇：優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)一直想要報名參加助教這份工作，原因很簡單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、同學(xué)接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點相關(guān)的專業(yè)知識。很榮幸地，在20162017學(xué)年擔(dān)任了張奕老師《數(shù)字通信》和《通信系統(tǒng)原理》的助教。作為老師的助教，我主要的工作有四個方面。第一，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)實驗理論，進(jìn)行方案設(shè)計，通過調(diào)試。掌握課程芯片使用資料，熟悉操作編譯軟件；第二，實驗課現(xiàn)場指導(dǎo)，本科生分3個批次完成時延，在實驗過程中，督促同學(xué)寫程序，并集中幫助同學(xué)們解決編程中所遇到的各種問題。協(xié)助老師給同學(xué)們講解相關(guān)原理、編譯環(huán)境等。除此之外，檢查同學(xué)的方案是否正確并改正一般性錯誤，在部分同學(xué)已經(jīng)完成的基礎(chǔ)上，幫助他們實現(xiàn)程序化繁為簡；第三，課前和課后答疑。給同學(xué)們留下聯(lián)系方式，私下和同學(xué)們約好時間地點，一對一地幫助他們解決問題；第四，批改實驗報告。助教的工作有時是枯燥和繁瑣的，在面對一系列長長的代碼以及各式各樣的問題，我們需要耐心幫助同學(xué)們解答。有的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，那么我們首先給他們快速補充一些基礎(chǔ)知識，并舉出適當(dāng)生動的例子讓他們理解，給他們足夠的信心。小班研討是很重要的，將一個班分三組，之前選出其中基礎(chǔ)較好的同學(xué)首先輔導(dǎo)，將他們分配到三個組，幫助老師一起幫助其他同學(xué)，可以有效地提高教學(xué)效率。對于習(xí)題課，細(xì)心很重要，要提前做好分組，通知到位。課上，給予鼓勵加分的辦法提高同學(xué)們課堂積極性，同時記錄好同
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