優(yōu)秀研究生助教工作總結合集(編輯修改稿)
2024-11-14 18:01 本頁面
【文章內容簡介】 作業(yè)時，將成績按A、B、C分制，每次作業(yè)批改完成后，及時整理，匯總學生的課堂作業(yè)成績。并將學生的成績匯總交給主講老師，計入學生的平時成績。在習題課上先給學生系統(tǒng)歸納章節(jié)內容，并講解課后作業(yè)中出現錯誤較多的問題。在平時生活中通過等工具指導并解決學生在學習過程中出現的問題，解答學生的疑惑。助教期間，我將《分析化學》這門課程教材詳細翻看和復習了一遍，對其中出現的疑問與注意事項進行了標注并得到解決。同時，在協(xié)助老師教學過程中，我要求學生上課前，一定要事先預習，完成好預習報告。在批改學生作業(yè)過程中，大部分學生都能獨自完成好自己的課后作業(yè)，能夠認真對待老師所布置的作業(yè)任務。有些學生很好學，在作業(yè)當中就體現出來，每次的作業(yè)都做得工整、條理清晰，我鼓勵這些學生再接再勵。但有些學生厭煩做課后作業(yè)，對課后作業(yè)馬虎了事。甚至個別同學存在抄襲現象，當這種情況出現時我會書面警告學生，并及時向老師反饋出現的問題。在教學工作中，通過和其他老師同學的交流，學到了很多好的教學方法，明白了只有師生之間相互交流、相互了解、相互合作才能使教學獲得事半功倍的效果。與此同時，在與學生及老師交流的過程中我也發(fā)現自身的不足，有時遇事比較急躁，在教學工作中有時帶有情緒化，導致有的時候不能和學生很好的交流，不能舍身處地的為學生著想，不理解學生的內心世界，從而對教學工作帶來一些不必要的麻煩。在這個學期的助教生活中同樣也學到了不少東西，畢竟教與學是相長的，是一個相互促進與相互學習的過程，在這期間不斷鞏固和強化了自己的《分析化學》這門課程的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認識到自己教學水平與理論知識有待進一步提高。二、經驗一個學期的《分析化學》助教使我感觸頗多。在這整個過程中不僅有很大收獲也有很多的經驗值得自己去總結。研究生助教要做好老師與學生之間的橋梁。在課堂上，我面對面與學生進行溝通交流，探討相關學習內容；在課下，我通過與同學們交流，督促并引導學生的日常學習。將學生在學習本門課程時遇到的困難和學生對課程教學的要求及時轉達給老師，取得了良好的效果，發(fā)揮了便捷的橋梁紐帶作用。通過這種橋梁作用，老師在整個課程學習期間，不但能了解研究生助教對本門課程的理解程度，而且也能了解授課班級整體的課程學習情況，讓每一個學生得到進步和發(fā)展。研究生助教要批改作業(yè)。我會定期收齊作業(yè)并進行批改，對于在完成作業(yè)過程中發(fā)現的比較普遍的問題及時反映給老師，并在習題課上統(tǒng)一對該類問題進行講解。通過這些有層次、有階段的批改作業(yè)，讓我進一步明確了如何從學生的思路去看問題，拓寬了我對理論知識學習的視野，增加了看問題的角度。研究生助教要充分了解學生。在擔任助教的一學期中，我經常深入到學生中去，與他們共同探討課堂問題，從共同學習中了解了他們。站在同是學生的角度，彼此容易建立起比較平等的關系，因而更容易進行溝通，通過答疑、輔導、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關系。三、收獲首先，在教與學相長的過程中，我不斷鞏固和強化了自己的理論知識水平?！斗治龌瘜W》是分析化學的基礎課程，這次助教工作使我對分析化學知識進一步完善和鞏固。其次，在與老師、學生頻繁接觸的過程中提升了我的人際交往能力和溝通技能。我積極地與學生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導他們完成學習過程，并向主講老師溝通他們的學習進度和反饋意見。然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大多數時候是比較簡單繁瑣的工作，有時候會工作不認真、敷衍了事、情緒化，但是從學生的反應中我能立馬發(fā)現我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。一學期的研究生助教不僅鍛煉了我認真負責任的工作態(tài)度，而且也進一步加深了我對書本知識的理解，提高了自己的專業(yè)水平，更重要的是使我對以后的教師工作有了初步的了解和逐漸的規(guī)劃。第三篇：優(yōu)秀研究生助教工作總結優(yōu)秀研究生助教工作總結一直想要報名參加助教這份工作，原因很簡單：一是想幫助年輕的學弟學妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、同學接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學習一點相關的專業(yè)知識。很榮幸地，在20162017學年擔任了張奕老師《數字通信》和《通信系統(tǒng)原理》的助教。作為老師的助教，我主要的工作有四個方面。第一，學習和掌握相關實驗理論，進行方案設計，通過調試。掌握課程芯片使用資料，熟悉操作編譯軟件；第二，實驗課現場指導，本科生分3個批次完成時延，在實驗過程中，督促同學寫程序，并集中幫助同學們解決編程中所遇到的各種問題。協(xié)助老師給同學們講解相關原理、編譯環(huán)境等。除此之外，檢查同學的方案是否正確并改正一般性錯誤，在部分同學已經完成的基礎上，幫助他們實現程序化繁為簡；第三，課前和課后答疑。給同學們留下聯系方式，私下和同學們約好時間地點，一對一地幫助他們解決問題；第四，批改實驗報告。助教的工作有時是枯燥和繁瑣的，在面對一系列長長的代碼以及各式各樣的問題，我們需要耐心幫助同學們解答。有的同學基礎比較差，那么我們首先給他們快速補充一些基礎知識，并舉出適當生動的例子讓他們理解，給他們足夠的信心。小班研討是很重要的，將一個班分三組，之前選出其中基礎較好的同學首先輔導，將他們分配到三個組，幫助老師一起幫助其他同學，可以有效地提高教學效率。對于習題課，細心很重要，要提前做好分組，通知到位。課上，給予鼓勵加分的辦法提高同學們課堂積極性，同時記錄好同
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