送教上門的心得體會(編輯修改稿)
2024-11-14 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，2 培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。第三篇：送教上門心得體會送教上門心得體會特殊教育學(xué)校時(shí)間過得真快，在忙忙碌碌的一學(xué)期里，在送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我們有著耕耘與收獲，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著我們對特殊兒童的愛心，包含著我們對特殊教育的付出與努力。一、克服困難 持之以恒大家知道，特殊教育承擔(dān)著一個(gè)地方殘疾適齡兒童的康復(fù)及教育重任。我與張老師兼任特教送教工作已經(jīng)整整兩個(gè)年頭了，但因?qū)W校的工作比較緊張，每次我們都是利用休息時(shí)間去送教的，有時(shí)是中午、有時(shí)是雙休日，夏天我們頭頂烈日、冬天我們冒著寒冷，為的是能讓四名中重度先天患腦癱、智殘、肢殘兒在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。從特殊學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們倆的汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來了特殊兒童的進(jìn)步，迎來了特殊兒童家長的笑顏。二、對針下藥強(qiáng)化訓(xùn)練我們送教的四位特殊兒童都是中重度殘疾，其中兩個(gè)重度腦癱、兩個(gè)腦癱加肢殘，其中一個(gè)孩子6歲了還不能坐、不能行走，我們就根據(jù)孩子的不同癥狀制定相應(yīng)的教
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