【文章內(nèi)容簡介】
Wall for a short time? 【設(shè)計意圖:聽漫畫,呈現(xiàn)問題和表格,讓學(xué)生帶著問題去聽。培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中獲取有用信息的能力。在圖表中出現(xiàn)了個別生詞,以超鏈接的方式通過圖片語料將生詞自然而然地進行呈現(xiàn)和習(xí)得,實現(xiàn)讓學(xué)生在語境中把握生詞意義的目的?!? 2. Reading and acting T: Read Hobo and Eddie’ s conversation and act it out. 【設(shè)計意圖:進 一步熟悉漫畫的內(nèi)容,把握 Hobo和 Eddie的性格、情緒等細節(jié)。惟妙惟肖的表演可使學(xué)生更進一步地把握漫畫精髓,體悟人物的情感,激發(fā)他們參與課堂的熱情。】 Step 3 Practice 1. A Diary T: After the trip, Hobo wrote a diary. In the diary, Hobo wrote something about the trip. At the same time, he showed his love to the Great Wall. 【設(shè)計意圖 :以日記的形式將對話梳理成文,滲透語篇意識。同時,通過 Hobo對長城熱愛的情感表達為下文的小組活動打下基礎(chǔ)。也為進入 Wele to the unit 做好鋪墊。】 2. Words for Eddie T: What will you sa