20xx秋北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元?jiǎng)游锞蹠?huì)word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找出數(shù)學(xué)問題并解決這些問題，才能參加。你們想試試嗎？下面我們一起去看一看吧！ （板書課題） 同時(shí)出示主圖題圖。通過實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功，學(xué)生們的注意力一下就被吸引了過來。 二、自主探索、合作交流 學(xué)生通過觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息，這個(gè)時(shí)候?yàn)榱俗屗袑W(xué)生都能展示自己的問題，我讓他們和同桌說一說然后再匯報(bào)，這樣很好的保護(hù)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。然后課件出示這節(jié)課我們要重點(diǎn)研究的 4 個(gè)問題：（ 1）一共有幾只小鳥？（ 2）一共有多少個(gè)松果？（ 3）一共有多少個(gè)桃子？（ 4）一共有多少根胡蘿卜？在這里我把主題圖中的每捆 4 根胡蘿卜改為一捆是 3 根，一捆是 4 根，另外一捆是 5 根的。 然后引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問題，老師知道同學(xué)們都愛動(dòng)腦筋，那么誰能把第一個(gè)問題讀一讀并列出算式呢？學(xué)生讀問題，并獨(dú)立在稿紙上列式計(jì)算，結(jié)合乘法算式復(fù)習(xí)各部分名稱并且說出乘法算式的意義。 同學(xué)們的回答真棒，老師相信你們一定能列出下面三個(gè)題的算式。運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，學(xué)生們很主動(dòng)的思考問題，積極回答。這時(shí)我把學(xué)生回答的加、乘兩種方法都進(jìn) 行板書，通過比較讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡便性。在這里我把原來的一個(gè)小環(huán)節(jié)刪掉了，就是問題（ 2）和（ 3）都可以用 36 表示，它們的意義有什么不同？大家研討時(shí)覺得和練習(xí)中 “連一連 ”的環(huán)節(jié)重復(fù)，又因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)間 不夠充足，所以我決定在這里把它刪掉，在練習(xí)中稍做強(qiáng)調(diào)，這樣可以節(jié)省一些時(shí)間。 最后一個(gè)問題 “一共有多少根胡蘿卜？ ”，由于同樣地問題在前兩課《兒童樂園》出現(xiàn)過一次，我認(rèn)為同學(xué)們都能知道運(yùn)用 “移多補(bǔ)少 ”的方法把加法算式變成乘法算式，可上這節(jié)課時(shí)班級(jí)里還是有一些孩子不知道怎么辦。這時(shí)，我利用了學(xué)生手中的學(xué)具圓片 ，讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出 3 個(gè)一堆，4 個(gè)一堆， 5 個(gè)一堆，然后動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺成每堆相同的數(shù)量。學(xué)生通過討論和直觀感受一下就明白 3+4+5 可以變成 3 個(gè) 4。學(xué)生的思維被激
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