(語(yǔ)文s版)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)飛吧,海鷗(編輯修改稿)
2025-11-11 07:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為它屬于大自然而不屬于友人；因?yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？ 3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情?？粗芭_(tái)上跳躍的海鷗，友人深情地說(shuō)：“飛吧，海鷗！” 欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無(wú)比興奮地說(shuō)：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！” 師：人與自然要和諧相處，相互尊重，我們也發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”我還想說(shuō)：“奔跑吧，駿馬！”你還想說(shuō)：“游吧，魚(yú)兒！”三、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。：是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。讓我們共同努力吧！課后了解你身邊的小動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)它們。板書(shū)設(shè)計(jì) ： ，海鷗 看到 微笑 聽(tīng)到 興奮 愛(ài) 期待 擔(dān)憂(yōu)第三篇：語(yǔ)文S版6 飛吧,海鷗 教學(xué)設(shè)計(jì)飛吧，海鷗1教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫(xiě)“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語(yǔ)。，體會(huì)含義深刻的句子。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)情分析三年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)可以轉(zhuǎn)移到對(duì)課文感情的理解，對(duì)文章朗讀的指導(dǎo)，對(duì)寫(xiě)法學(xué)習(xí)的滲透中了。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)難寫(xiě)字的訂正，對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解和感悟。難點(diǎn)：對(duì)文章寫(xiě)法的理解。4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：把橫線(xiàn)所標(biāo)生詞齊讀一遍，正音。聽(tīng)寫(xiě)生詞，同桌互改，訂正錯(cuò)字。教師巡視，集體糾正易錯(cuò)字。板書(shū)課題：默讀全文，思考：全文主要寫(xiě)什么？與《翠鳥(niǎo)》一課有何不同？ 活動(dòng)2【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)海鷗的可愛(ài)先請(qǐng)第一小組朗讀這一部分，教師點(diǎn)評(píng)。大家交流從那些詞句感受到了友人與海鷗的默契？從那些詞句感受到了小海鷗的可愛(ài)？教師總結(jié)引導(dǎo)，選擇朗讀小海鷗的可愛(ài)，想：“仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話(huà)的意思。活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞海鷗先請(qǐng)第二小組朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。集體交流友人對(duì)海鷗的喜愛(ài)？重點(diǎn)理解兩處對(duì)友人看海鷗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受細(xì)節(jié)動(dòng)作中的深情。引導(dǎo)學(xué)生加上友人的語(yǔ)言表演出這兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語(yǔ)在表演中的作用?；顒?dòng)4【活動(dòng)】擔(dān)心海鷗先請(qǐng)第三組朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。集體交流友人對(duì)海鷗的擔(dān)心？那些詞句生動(dòng)地表現(xiàn)出了海鷗會(huì)遇到許多危險(xiǎn)？想象海鷗遇到的危險(xiǎn)？哪些詞生動(dòng)地表現(xiàn)了友人的擔(dān)心?男生讀危險(xiǎn)，女生讀擔(dān)心。教師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)5【活動(dòng)】升華課文感情友人這么愛(ài)海鷗為什么不把它留在籠子里？理解“它屬于大?！钡暮x?；顒?dòng)6【練習(xí)】拓展作業(yè)再默寫(xiě)課后生詞，看你是不是都寫(xiě)對(duì)了。背誦本課中的外形描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。收集熱愛(ài)動(dòng)物文章，推薦閱讀：鄭振鐸《燕子》馮驥才《珍珠鳥(niǎo)》劃出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。想想你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么愛(ài)動(dòng)物的人？寫(xiě)出來(lái)。（注意把小動(dòng)物寫(xiě)可愛(ài)，把人和動(dòng)物的友好的細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)。） 第二學(xué)時(shí)鞏固生詞，加強(qiáng)背誦。拓展閱讀，在比較閱讀中，加強(qiáng)對(duì)文章寫(xiě)法的理解在評(píng)價(jià)學(xué)生小練筆中，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。加強(qiáng)背誦，拓展閱讀。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的小練筆 活動(dòng)1【導(dǎo)入】檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課默寫(xiě)生詞，同桌糾錯(cuò)。小組之間比賽背誦。中閱讀和習(xí)作中外形描寫(xiě) 活動(dòng)2【活動(dòng)】
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