20xx秋粵教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)411認(rèn)識(shí)我自己word說(shuō)課稿1(編輯修改稿)
2025-01-14 13:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和分享達(dá)到認(rèn)識(shí)自我的目的 。 四、教學(xué)程序 這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我 從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生 對(duì)自我進(jìn)行思考。因而 我對(duì)本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)了如下四個(gè)階段： 畫畫導(dǎo)入，引出課題（ 5分鐘） 游戲活動(dòng)，自我探索（ 15分鐘） 學(xué)生互動(dòng)，全面認(rèn)識(shí)自我（ 15分鐘） 播放音樂(lè)，情感 升華（ 5分鐘） 第一階段 ： 畫畫導(dǎo)入，引出課題（ 5分鐘） 我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的游戲 —— 我的手印 活動(dòng)：我請(qǐng)學(xué)生在白紙上，畫下自己的手印，并與小組里的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比較和討論。 吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。 由于每個(gè)學(xué)生的手印都不一樣，他們會(huì)在小組內(nèi)展開熱烈的討論：“哇，大雄，原來(lái)你的手掌那么大啊，”“咦，叮當(dāng)，我的手指比你的手指長(zhǎng)哦”等等。 學(xué)生討論后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表一下自己的看法。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我會(huì)做一個(gè)小結(jié)： 同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩只一模一樣的手印呢（沒(méi)有），嗯，正如世界上沒(méi)有完全相 同的兩片葉子一樣，每個(gè)手印都是不相同的，可想而知，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無(wú)二的， 那么，你知道自己的獨(dú)特之處嗎？你了解自己?jiǎn)?？從而?引出 本次課的主題 —— 認(rèn)識(shí)自我。 第二階段 ： 游戲活動(dòng) 自我探索 —— 我是誰(shuí)（約 15分鐘） 以“我是”開頭，把想到的關(guān)于自己的特征寫下來(lái)，至少寫 15句，寫的越多越好。 要求： ① 寫好后，請(qǐng)學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容進(jìn)行歸類： A—— 身體狀況（體貌特征，如年齡、形體等） B—— 情緒狀 況（情緒態(tài)度，如快樂(lè)、憂郁等） C——
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