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正文內(nèi)容

二年級上冊音樂教學工作總結(jié)5篇(編輯修改稿)

2025-11-10 02:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 方面,我能夠嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,認真學習《小學音樂課程標準》,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)音樂課,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進音樂教學的手段和方法,提高自身的教育教學水平和科研能力。我利用學科特有的力量來教育學生,尊重他們的人格,給學生獨立的空間,對學生進行各方面的引導和教育。兩個年級十個班,眾多的學生,使我一下子無法掌握每個學生的情況,但我深知學生是課堂的主體,不了解學生就無法完成教學任務。于是,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,現(xiàn)在我不僅掌握了哪個班旋律感好,哪個班節(jié)奏感好,哪個班的表現(xiàn)欲強,就連班里每個學生的情況我也能基本了解。我教的是低年紀,所以格外注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,以學生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定知識基礎上創(chuàng)造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都喜歡音樂。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教學,讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙。學生剛剛開始接觸基本音階時,教師要把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標上唱名,然后再一個音符一個音符的教學生認識,教師用琴伴奏,學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,可根據(jù)兒童的特點,以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是:把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4,另一組學生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學生就唱si??經(jīng)過這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓練了學生的音準感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學習興趣。剛剛?cè)雽W的學生特點是好動,如果一堂課讓學生坐著不動,他們會坐不住的,所以當學生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜稀1热纾涸诮坛秲芍恍∠蟆愤@首歌時我就選擇簡單而又適當?shù)膭幼?,教學生邊唱邊舞,結(jié)合“體態(tài)律動”,彈3/4拍子的音樂,進行訓練,這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動作全部教完時,學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律,同時也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標出發(fā),進行審美教育。我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中,讓學生充分理解歌曲內(nèi)容,體會歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,并告訴學生在升國旗時應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱,“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些,最后教師小結(jié):國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時值的長短時,讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,首先把
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