【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生對(duì)習(xí)作要求的了解和把握帶有一種主動(dòng)性和情趣性。這樣，一個(gè)游戲，勾起了學(xué)生對(duì)生活經(jīng)歷的回憶，他們有話可表達(dá)；一封信，點(diǎn)燃了學(xué)生習(xí)作的熱情，他們有話要表達(dá)，接下來(lái)的交流和習(xí)作，水到而渠成。我想，這不就體現(xiàn)了課標(biāo)所提出的寫作教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)嗎？破范文式的指導(dǎo)模式，采用自由交流式設(shè)計(jì)教學(xué)流程，珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，創(chuàng)設(shè)自由自在的習(xí)作氛圍。傳統(tǒng)的作文教學(xué)是一種范文講解式的指導(dǎo)模式，教學(xué)的流程是教師命題講解文體結(jié)構(gòu)和寫作要求提供范文分析寫作技巧模仿范文進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生積極性差，作文千篇一律，沒有個(gè)性和生氣。本節(jié)課，我摒棄這種做法，根據(jù)課標(biāo)所指出的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)等精神，采用實(shí)驗(yàn)方案所倡導(dǎo)的以學(xué)生交流為主，自由式地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗(yàn)的精神來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。教學(xué)主要流程是激發(fā)興趣開拓思路放膽作文評(píng)改指導(dǎo)(其中評(píng)改指導(dǎo)部分放在評(píng)講課進(jìn)行)，在教學(xué)中努力以學(xué)生交流為主，沒有提綱，沒有框框，解除束縛，解放心靈，讓學(xué)生自由地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗(yàn)，消除因講究形式、注重文體等不合時(shí)宜的指導(dǎo)而引起學(xué)生情感傾泄的障礙，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思,心情舒暢地自由表達(dá)自己的真情實(shí)感，努力做到怎么想就怎么寫，說(shuō)真話，吐真情。力求處理好學(xué)生自由習(xí)作和教師有效指導(dǎo)的關(guān)系，不輕易放棄教師的指導(dǎo)和責(zé)任。我想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由習(xí)作并不等于自流表達(dá)，它同樣離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，在學(xué)生自由習(xí)作的過(guò)程中，我力求發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用：①激發(fā)興趣。注意創(chuàng)設(shè)情境，注意語(yǔ)言交流、情感交流，拉近學(xué)生與訓(xùn)練項(xiàng)目之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)傾訴的欲望。②開拓思路。注意在情境中憑借照片等實(shí)物，喚起學(xué)生追憶生活，打開思緒之門，再現(xiàn)生活情景。③組織交流。注意組織學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。④點(diǎn)撥方法。根據(jù)本次訓(xùn)練要求，在生生、師生交流中注意滲透習(xí)作的要點(diǎn)、要求，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生把成功的過(guò)程寫清楚、寫具體，真實(shí)寫出成功的感受。第三篇：第八單元習(xí)作指導(dǎo)：令人感動(dòng)的一件事第八單元作文指導(dǎo)—————《一件令人感動(dòng)的事》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)學(xué)會(huì)把一件事寫清楚，寫具體，寫生動(dòng)，能表達(dá)出真情實(shí)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用表達(dá)方式和修辭方法。學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)怎樣把事情寫具體，寫生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文，引出感動(dòng)，理解感動(dòng)。同學(xué)們，在第這組課文的學(xué)習(xí)中，我們說(shuō)得最多的一個(gè)詞是什么？板書：感動(dòng)我們常常把感動(dòng)掛在嘴邊，那你是怎樣理解這個(gè)詞的呢？回顧本組課文，用一句話說(shuō)說(shuō)本組課文的哪個(gè)地方讓你感動(dòng)。小結(jié)：志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，老班長(zhǎng)舍己為人的故事感人至深，無(wú)私無(wú)畏，舍生忘死的老支書形象讓我們久久揮之不去，小瑞恩為夢(mèng)想而不懈努力的決心讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。感動(dòng)不只藏在課文中，在我們的生活，中感動(dòng)無(wú)處不在，同學(xué)們，請(qǐng)打開你記憶的閘門，翻閱自己的心靈，回憶一下那些讓你感動(dòng)的事。（板書：感動(dòng)的事）二、打開思路，說(shuō)說(shuō)生活中令人感動(dòng)的事。交流感動(dòng)的事，用非常簡(jiǎn)短的話概括地說(shuō)一說(shuō)生活中讓你感動(dòng)的事。小結(jié)，打動(dòng)人心的不一定是驚天地，泣鬼神的壯舉，感動(dòng)往往就發(fā)生在一瞬間，一句簡(jiǎn)單的話，一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一個(gè)眼神，都會(huì)令人感動(dòng)。三、討論交流如何把事寫具體，寫生動(dòng)。要想讓你寫的事也去感動(dòng)別人，咱們還得講究一些方法。下面我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)四單元的文章重溫那感人肺腑的故事，咱們來(lái)看看作者都是怎么把事情寫得如此讓人感動(dòng)的。討論交流如何把事寫具體，寫生動(dòng)寫具體，抓住語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，外貌，心理活動(dòng)來(lái)描寫寫生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式[敘事抒情，寫景抒情，直接抒情巧用修辭方法[比喻，擬人，排比等小結(jié)從課文中學(xué)方法，這也是學(xué)作文的一種途徑。憑借課文的一個(gè)個(gè)例子，舉一反你的作文能力甚至閱讀能力都會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。四、動(dòng)筆寫精彩片段，并交流剛才，我們獲取了讓你的感動(dòng)故事能打動(dòng)人心的法寶，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上法寶再次打開記憶的閘門，從眾多令人感動(dòng)的事中挑選一件寫下來(lái)。由于時(shí)間有限，請(qǐng)寫出你認(rèn)為最精彩的片段學(xué)生習(xí)作大家分享感人故事。故事不僅寫得感人，還要講得有感情，才能打動(dòng)別人。分享別人的故事是有條件的，要認(rèn)真聽，聽后要說(shuō)出你的感受，提出你建議。五、全課總結(jié)美好的時(shí)光總是那么短暫，在一次次的感動(dòng)中這節(jié)課書快結(jié)束了，我們來(lái)回顧一下這節(jié)這課的收獲，下課以后把令你感動(dòng)的一件事完整的寫下來(lái)，再加上精彩的開頭和結(jié)尾，文好題一半最