【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，是學(xué)校在新時(shí)期加強(qiáng)精神文明與環(huán)境文明建設(shè)的需要，是開(kāi)展環(huán)境教育的有效載體，要使環(huán)保教育深入學(xué)校、深入家庭、深入生活，由點(diǎn)及面，各中小學(xué)要把這項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)抓緊抓好，抓出成效；二是要加強(qiáng)宣傳，全面鋪開(kāi)，各學(xué)校要按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)，營(yíng)造人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，5 以“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮的濃厚氛圍。各學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)的組織和推薦工作；三是按照以下參評(píng)條件，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校和全鎮(zhèn)“十佳環(huán)保小衛(wèi)士”，年底分別評(píng)選出鎮(zhèn)和學(xué)?！笆循h(huán)保小衛(wèi)士”，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我們給環(huán)保小衛(wèi)士提出的要求是：積極帶頭參加有組織的各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，并能做到保護(hù)環(huán)境從自身做起，從身邊事做起，對(duì)一些不文明的行為予以制止。在家庭中養(yǎng)成勤儉持家的好習(xí)慣，不浪費(fèi)。譬如少用一次性用品，勸說(shuō)家長(zhǎng)用布袋或菜藍(lán)子買菜，減少白色垃圾，注意節(jié)約紙張等。日常生活中注意節(jié)水、節(jié)電。如洗臉?biāo)⒀罆r(shí)不要長(zhǎng)開(kāi)龍頭，洗菜的水用于澆花、沖廁，做到人走燈滅，使用節(jié)能燈等。愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，做動(dòng)物的朋友。當(dāng)餐桌上出現(xiàn)野生動(dòng)物時(shí)，要拒吃，發(fā)現(xiàn)有人捕殺或傷害野生動(dòng)物時(shí)，或制止或舉報(bào)。自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)有關(guān)知識(shí)，及時(shí)了解身邊的環(huán)境狀況，積極向有關(guān)部門反映環(huán)境問(wèn)題。利用節(jié)假日，經(jīng)常組織開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，發(fā)揮模范帶頭作用。（九）、我們?cè)谌?zhèn)廣大師生當(dāng)中開(kāi)展了“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進(jìn)班”等評(píng)選活動(dòng)，并在學(xué)期末對(duì)獲獎(jiǎng)師生進(jìn)行表彰，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了師生的積極性。四、落實(shí)“四進(jìn)”，保證質(zhì)量。我們?cè)谌?zhèn)中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)展了文明禮儀教育（四進(jìn)）活動(dòng)，即：進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社會(huì)。也就是說(shuō)學(xué)生不管在課上還是在課下，在家庭還是在社會(huì)都要有一個(gè)大的改變，都要成為一個(gè)彬彬有禮好少年。中小學(xué)（幼兒園）禮儀教育教材選用人民教育出版社出版的《中學(xué)生學(xué)生文明禮儀》、《小學(xué)生文明禮儀》、《幼兒園文明禮儀》。禮儀教材循環(huán)使用，費(fèi)用從生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。學(xué)?？山Y(jié)合地域文化、校園文化特色，選取適宜于本校辦學(xué)特色的校本教材。小學(xué)、初中每2—3周安排一課時(shí)，幼兒園每周一課時(shí)。文明禮儀課程授課教師主要由政治類教師、健康課、地方課程教師擔(dān)任，逐步選拔專職教師擔(dān)任文明禮儀教育課。除自有師資以外，學(xué)校可以有針對(duì)性地聘請(qǐng)校外專家（或?qū)I(yè)教師）作專題輔導(dǎo)。學(xué)生文明禮儀需要長(zhǎng)期教育、訓(xùn)練才能成為良好行為習(xí)慣。雖然我們?cè)谖拿鞫Y儀實(shí)踐教育方面做了大量工作，但離學(xué)生全面養(yǎng)成文明禮儀的良好行為習(xí)慣還有一定距離。因此，我鎮(zhèn)還應(yīng)長(zhǎng)期加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育、訓(xùn)練，將文明禮儀實(shí)踐教育作為學(xué)校德育管理的重要內(nèi)容一如既往的抓下去，努力實(shí)現(xiàn) “樹(shù)文明風(fēng)氣、辦特色教育、育棟梁之才”的辦學(xué)目標(biāo)。2011年3月17日第三篇：小學(xué)生演講稿：做文明人、文明事尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師，親愛(ài)的學(xué)生： ??大家好！在這個(gè)多彩的世界里，我們享受無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)，我們應(yīng)該愛(ài)保護(hù)它。我今天演講的主題是：文明和文明！文明的話我們一定很熟悉吧！但你真的明白嗎？文明是要禮貌地與他人溝通，不要說(shuō)一些發(fā)誓，說(shuō)：謝謝，沒(méi)關(guān)系，對(duì)不起，你好，請(qǐng)這些話和別人溝通！文明不僅在嘴里說(shuō)話，而且用實(shí)際行動(dòng)表明你是一個(gè)文明的人。有些人只有在老師和學(xué)生面前看起來(lái)很民心，其實(shí)當(dāng)他獨(dú)自一人獨(dú)自獨(dú)自扔垃圾摧毀環(huán)境，這是不道德的不文明的人！作為文明的學(xué)生。我們應(yīng)該幫助別人，做一些家務(wù)。講衛(wèi)生，禮貌，不亂丟，文明的人！學(xué)生讓我們從童年開(kāi)始一個(gè)良好的文明的習(xí)慣，這不僅有益于你的身體，有益于他人。第四篇：講文明話做文明事做文明人《講文明話做文明事做文明人》演講稿三年級(jí)學(xué)生：李智慧古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么，什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂。當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西。而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起。當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加。當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需?；疖嚺艿每欤珣{車頭帶。在家里，如果家長(zhǎng)能夠帶好頭。在學(xué)校，如果師長(zhǎng)能夠帶好頭。在單位，領(lǐng)導(dǎo)如果能夠帶好頭。在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國(guó)推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬(wàn)人民能夠帶好這個(gè)頭。如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起…… 毫不疑問(wèn)，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，