三營二小治理教師亂辦班(編輯修改稿)
2024-11-10 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 追究學校及主要領(lǐng)導的責任。學校要建立整治教師亂辦班亂補課領(lǐng)導責任制。學校中層以上干部都要包片、包年組、包學科。學校要認真落實教育行風建設(shè)一票否決制度。凡出現(xiàn)違規(guī)違紀補課舉報案件兩起以上的學校，一經(jīng)查實，年終一律不得評先選優(yōu)。同時，學校主要領(lǐng)導及分管領(lǐng)導該不能評優(yōu)及申報各類先進。實行教育行風教育責任追究制度。凡對治理亂補課工作不重視、措施不具體、屢屢出現(xiàn)違規(guī)違紀補課舉報案件的學校，一經(jīng)查實，要追究主要領(lǐng)導的責任，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、警告、記過、記大過及調(diào)離領(lǐng)導崗位等處分。建立學校領(lǐng)導假期專項整治教師亂補課輪流值班制度。寒暑假期間，教育局將抽調(diào)各校領(lǐng)導參與查處舉報案件工作。烏蘭河碩鄉(xiāng)中學第四篇：治理教師亂辦班亂補課制度治理教師亂辦班亂補課制度中心校從遵循教育教學規(guī)律，保障學生身心健康成長，維護教師、學校以至教育形象出發(fā)，通過加強師德教育、從嚴查處違紀違規(guī)行為，使教師亂辦班、亂補課、亂訂復習資料等以教謀私現(xiàn)象得到了初步遏制。但仍有個別教師對亂辦班、亂補課、亂訂復習資料的危害性認識不清，受利益驅(qū)動,熱衷參與,對上級“治亂”態(tài)度的嚴肅性、堅決性以及“治亂”工作的長期性估計不足,或者懷疑觀望，或者心存僥幸；一些校長也存在對教師亂辦班、亂補課、亂訂復習資料等行為認識模糊、態(tài)度曖昧、工作被動等問題，在部署和落實“治亂”工作上或者蜻蜓點水、輕描淡寫，或者“雷聲大，雨點小”，以會議代落實，缺少必要的自檢自查。為了杜絕上述情況，鞏固“治亂”工作成果,防止“治亂”工作出現(xiàn)反彈,經(jīng)中心校決定將預防的關(guān)口前移，進一步完善“治亂”工作的長效機制，加大“治亂”工作力度，強化責任追究，特制發(fā)本制度。望各校認真學習、傳達和落實本制度精神，將“治亂”工作落 到實處，切實將本校的師風和行風建設(shè)提高到一個新水平。要加強師德教育，提高教師的職業(yè)素質(zhì)。各校要在寒假前組織教師進一步學習教育行業(yè)管理的有關(guān)規(guī)定，提高教師的師德修養(yǎng)，增強教師遵章守紀的自覺性。既要防止教師本人亂辦班、亂補課，又要防止教師利用工作之便，介紹他人補課或參與他人組織的辦班、補課活動，變相亂辦班、亂補課。要讓教師嚴格遵循教育教學規(guī)律以及學生的認知規(guī)律，認清亂辦班、亂補課、亂訂復習資料的危害性，切實把假期還給學生，還給教師自己，使師生都能度過一個輕松、愉快、充實的假期。要健全責任機制，建立學校領(lǐng)導干部承包教師制度。各校要把預防放在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1