【文章內(nèi)容簡介】 勝任那工作 39。m mad at myself ． 我生自己的氣 the hell are you doing ?你到底在做什么？ can39。t seem to get to sleep ． 我好像睡不著 look very serious about hope I39。m not in the way ． 我希望沒有造成妨礙 fool never learns ． 傻瓜永遠學不會 brings you to Beijing ? 什么風把你吹到北京來的？ looks blue ． 她滿面憂傷 39。s fold up the futon ． 把被子疊好 were snoring last I keep you up ？ 影響你睡覺了嗎？ had a nightmare ． 我做了個可伯的夢 left the light on ． 你一直沒關燈啊 39。m still yawning ． 我還打哈欠呢 have a hangover ． 昨天的酒還沒醒 39。m a morning person ． 我喜歡早起 39。s been a long day ． 今天其累呀 39。t be picky ． 不許挑食 39。m a night person ． 我是個夜貓子 39。s upside down ． 上下頗倒了39。m exhausted ． 我精疲力盡了第二篇：英語短語[范文模版]提高英語寫作能力的技巧步驟/方法 多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深入了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。例如“Actually,no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動詞，用法之一是“…state…”。以后在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you39。ve made great progress in your studies”。，熟讀成誦，并有意識地將它們應用到自己的習作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的句子。例如《The Climate amp。 Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself insideout in a howling gale the next!”這個句子盡管長卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself insideout in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調(diào)枯燥。一些原汁原味的英文習作之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重復哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，并應用到自己的習作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。恰當運用過渡詞恰當運用過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關系的有“as a result、because of、thanks to”等……對于這樣一段話“Usually if you read the weather forcast in the newspaper,it will help you to predict how the day will turn it39。s not so in Britain.”應用連接詞“contrary to ”和變換一下句式，將其變?yōu)椤癈ontrary to popular belief,reading the weather forcast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”則顯得更簡潔、更緊湊。可見恰當應用連接詞和變換句式可以收到“以少量詞表達出豐富意思”的效果。恰當運用修辭眾所周知，恰當?shù)男揶o可以使文章更生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應該發(fā)揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。）多數(shù)同學描述為 “Xiaoming was hit by the piece of watermelon”或“The piece of watermelon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“The piece of watermelon,like a flying bullet,whose target was Xiaoming39。s head,jumped out of the cloaca（下水道）and hit exactly on its target.”顯而易見后者更生動形象。最基本的邏輯關系有以下幾種：因果關系：as a result，therefore，hence，consequently，because，for，due to，hence，consequently等等。并列、遞進關系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover等等轉(zhuǎn)折關系：however，but，yet，in fact等等。如何用英語寫作？初學者普遍認為，英文作文很難。每年的大學英語6級考試，作文部分的平均得分率歷來是最低的，比聽力部分的得分率還要低。以15分為滿分計算，作文的平均得分一般都在6分以下，得分率低于40%。這就加深了人們認為作文難的印象。為了使各校重視培養(yǎng)學生的寫作能力，大學英語6級考試中心規(guī)定，作文分數(shù)如果低于6分，每少一分，從總成績中倒扣一分。如果作文為0分，即使答卷總分超過60分，也作不及格論處。其實，“寫”和“說”一樣，是主動行為。題目雖然是老師出的，但寫什么，怎樣寫，主動權完全掌握在考生手里。在有準備的基礎上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞匯來寫作文。應試作文，只要具有一定英語基礎，再稍加訓練，就有可能在比較短的時間內(nèi)，得到大幅度的提高，比如說，從6分提高到10分以上。這方面的成功事例是很多的。有一位青年教師，準備參加出國英語考試，考試前一個月，把他的兩篇作文交給英語教師批改，作文中各種錯誤成堆，最多只能打5分。英語教師給他逐一改正了錯誤，還給他講了一些注意事項。過一星期，青年教師再拿來兩篇短文，這一回，作文中的語法錯誤已經(jīng)少了一些，英語教師又給他講了一些應試作文的竅門。以后又連續(xù)批改了兩次，前后總共批改了8篇短文。接著那位青年教師參加英語出國考試，作文部分得了12分。從這個例子可以看出，由于平時練得太少，所以考生對英文應試作文顯得生疏。但是，只要有人稍加指點，認真練習幾次，就會立竿見影，成績會迅速大幅度提高。寫英語作文最忌諱的是先想好一個中文句子，然后把它硬譯成英文。這樣做的結果是一堆用英文字母寫的中文，完全不符合英語的習慣。寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的句套子。對于寫作文來說，掌握幾百個常用動詞的用法，再有100個常用句套子，就足以應付各種日常寫作及應試作文的需求了。其實，不光是我們中國學生，即使是美國人，除了作家之外，他們在寫作時使用的詞匯也是不多的。前不久，美國總統(tǒng)布什在聯(lián)合國大會發(fā)表一個演講，全文9頁，2651個詞。用計算機統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，所使用的詞匯共有783個，其中人名、地名等有29個。如果去掉人名、地名，所使用的詞匯只有754