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正文內(nèi)容

20xx四年級下學期班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-11-10 00:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 本學期剛開始時,我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時,我又在感慨時間過得好快。這不,不知不覺間,期末如期而至。近日,忙于期末的復(fù)習及各項班主任工作階段,這一切平常地好似復(fù)制了以往期末工作般地進行著,但時光不可倒流,閑暇之余,再如往昔樣回顧與總結(jié)本學期的班主任工作。四(3)班,有一群活潑善良的男生女生,他們積極、樂觀、團結(jié)、向上,努力樹立著良好的班風班貌。一、積極創(chuàng)建文明班級,樹立良好的班風。在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則,共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導(dǎo)和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng),與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導(dǎo),既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。三、重視主題班會的開展。孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節(jié)主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導(dǎo)學生規(guī)范日常行為,解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。四、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。每周工作安排,會議紀錄,家長會召開情況記錄,學生談話記錄等進行詳細填寫,并按該落實的去落實。五、建立互助組,增強班集體凝聚力。本學期,尤其是中考過后,針對本班實際學習狀況,實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助后進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,并使整體成績得到了提高。有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學,大家齊心協(xié)力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng),把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)!四年級下學期班主任工作總結(jié)4本學期我擔任四年級的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:一、培養(yǎng)學生的良好習慣。(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美,要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。二、培訓班干部。要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。三、做好家訪工作。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。四年級下學期班主任工作總結(jié)5在我們班主任的教學工作中,我這學期的學期的教學科目是語文,我們現(xiàn)在所在的班級語文成績有一個特色,就是在班上不存在這語文考試高分,同時也存在著班級語文成績不會有低分,雖然在四年級的語文平均分數(shù)不低,但是讓這學期我們班的語文,沒有特別取得優(yōu)勢的地方,這個就是我在這學期教學一學期中,發(fā)現(xiàn)我們班的語文學習中的問題。雖然影響不大,但是我覺得我最好還是可以將這個問題解決掉。另外,因為是我們四年級x班的班主任,所以我關(guān)心的不只有我自己教學的科目,更是我們其他的所有學科的學習。所以在這學期里,身為班主任,同樣也有其他科任老師的痛苦??赡苁俏覀儗⑦@學期的學習考題的難度出的偏難點吧,這學期的總體成績都不能和上學期的相比,我仿佛也看到了我下個學期班主任工作的艱辛。在我的班級日常工作中,我還保持的上學期的原有做法外,還另外將我們學生在班級工作中各方面的要求都提高了點。比如我會嚴格要求在早讀時要提前兩分鐘到達、學校布置的衛(wèi)生任務(wù)要完成的比以前好、班級的綜合分數(shù)要更提高一點等等,在這寫班級的日常要求嚴格,也是讓他們可以在五年級的時候,可以將這些班級日常事務(wù),做到符合學校對他們的高要求。同時讓他們在班級的日常事務(wù)中做到高要求,有利于讓他們在四年級下學期的學習中做到對自己的更高的要求,因為班級事務(wù)和我們班的學習存在著一定的聯(lián)系,在一定程度上面他們有一點點互通性和共性。在班級活動建設(shè)上,我們學校同時也很看重我們學校的小孩子在各種活動中的表現(xiàn)能力,經(jīng)常舉行一些與之相關(guān)的教學意義的活動,讓同學們投身于實踐學習之中,收獲與平時不一樣的學習知識。我在這學期最重要的還是本次六一兒童節(jié)的舉辦活動,我鼓勵我們班的學生積極參加這,次學校舉行的六一優(yōu)秀學生的文藝匯演活動中,同時對他們活動準備方面做了很多身為他們班主任的努力,讓他們四年級最后一個學期里,有屬于自己的快樂的回憶。四年級下學期班主任工作總結(jié)6在我剛開始跟崗時,林老師就跟我說過,做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”,林老師身體力行,讓我在一旁觀察學習。我經(jīng)常會留意林老師跟學生與家長的溝通,能學到很多知識,我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯目偨Y(jié)。一、班主任每日常規(guī)工作。作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理,這是每天都必須要做的事情,而做這些事必須要做到第一點“勤”,只有勤,才能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。針對這些日常工作,再結(jié)合我在四(1)班帶班的實際,談?wù)勎业陌嘀魅慰偨Y(jié):早讀。每天早上我都是七點左右到校,七點半就會下到班上,檢查班上的衛(wèi)生情況、看看學生到校情況以及監(jiān)督學生開始早讀。最開始學生總是會問:“老師,還沒到時間早讀??!”“老師,今天不是早讀書法??!”,但是我都會笑著回答他們:“我現(xiàn)在也算是你們的班主任了,雖然我教的是書法。但是你們要養(yǎng)成早讀的好習慣?!敝饾u地,學生們一來到都會馬上把作業(yè)放在桌子右上角,然后拿出自己喜歡的書來早讀,到了早讀時間再拿出相應(yīng)學科的書來讀。或者遇到其他學科早讀的時候,我會先組織好學生拿出書早讀,等待其他學科老師來了之后我再把課堂交回給相應(yīng)學科的老師。衛(wèi)生保潔。小學生自律性還不夠強,就算剛剛打掃過教室衛(wèi)生,過沒幾分鐘地上馬上就會出現(xiàn)紙屑,這時作為班主任的我,就會馬上提醒學生要尊重別人的勞動成果,并且看見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衛(wèi)生。廣播操。集隊問題一直都是我們學校存在的問題,基本上每個班都會出現(xiàn)拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴,每次班里學生拖拖拉拉林老師都會說一句:“五秒鐘,找到自己的位置”,瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序。基于這個情況,我特意在班會課時強調(diào)了這個問題,一響鈴就要馬上帶上紅領(lǐng)巾出到走廊排好隊,做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉(zhuǎn),排好隊下去做操,我會認真地巡視學生做操的情況。這些都體現(xiàn)出一個班主任的“勤”。課堂紀律。四(1)班是個紀律相當不錯的班級,因為林老師有一個優(yōu)秀班干團隊,文星跟宇洋等同學都是肯為班上干實事的人,林老師也肯放手讓班干來處理事務(wù)。基于這個基礎(chǔ),我管理起班上的紀律和事務(wù)就輕松多了。但這同時也提醒了我,以后自己當班主任的時候,建立起一個優(yōu)秀的班干團隊是非常必要的。雖然這些工作都非?,嵥椋刻煲残枰暮芏嗑蜁r間,但是中國有句古話——萬事開頭難,林老師也跟我坦言,最開始接受這個班的時候,這個班也比較散漫,第一個月基本上是很累很忙的,但只要建立起這個班的管理綱領(lǐng),就可以慢慢地放手了,所以開學的第一個月是十分重要的,不僅你在了解學生,學生也在適應(yīng)你,所以,這警示了我,以后接班,一定要好好利用這第一個月,多呆在教室,多觀察,多思考,必須做到最基本的“勤”。二、好習慣的培養(yǎng)。學生來到學校要學習的不僅僅是知識,更多的是對生活的理解,樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,還要培養(yǎng)起好的習慣。培養(yǎng)好的習慣也應(yīng)是班主任工作的重點,因為培養(yǎng)好的習慣有助于學生在以后的生活中全面發(fā)展。針對我們班的情況,我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。遇到老師應(yīng)主動問好。重師長、團結(jié)同學。課堂上的好習慣較多,包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務(wù)時舉手……主動完成值日任務(wù)。上課前學生的備課……三、班級文化建設(shè)。班級的文化建設(shè)包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設(shè)非常重要,因為在一個窗明幾凈,富有極厚文化氛圍的班級中,全體學生會自發(fā)地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去注意班級的文化建設(shè)。在四(1)班的班級里,剛一進門就會感受到濃厚的學習氛圍,班級里設(shè)有圖書角、優(yōu)秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內(nèi)容豐富向上……這個“硬文化”的建設(shè)對于陶冶學生的情操,激活學生的思維,融合師生的情感有著巨大的積極作用。還有對學生座位的排列,怎樣安排學生的座位確實也是一個比較難的問題,要怎樣安排才能使學生之間相互促進?這時就需要班主任發(fā)揮“細”。據(jù)我在四一班觀察到的,林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面:(1)調(diào)皮的男生被分散,大都男女同桌,這樣一來便使調(diào)皮的男生將注意力轉(zhuǎn)移到學習中來。就像我們班的何同學,非常調(diào)皮好動,林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌,還安排在第一排,一個學期過去了,他果然變了很多,課上也積極回答問題了。(2)成績相差不多的同學被安排在一起,好的同學在一起,相互學習,相互交流,即使是成績中等的同學,他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學倒不一定要同桌,也不會安排跟最好的同學同坐,因為這樣只會加劇他們的自卑心理,從而導(dǎo)致完全放棄學習,但如果給他們一個可觸及的目標,他就在身邊,一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學,她周圍也是成績差不多的同學,林老師的良苦用心都體現(xiàn)在了細節(jié)上。課室的“軟文化”也就是“班風”的建設(shè),良好的班風是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風”,這不能僅靠一個人的力量,還需要老師和學生的相互配合。學生是主體,老師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。良好的班風能在全體學生中發(fā)揮熏陶感染的約束作用,促進團結(jié)和諧,奮發(fā)向上。我認為要想建設(shè)好的班風,首先得在開學前制定好一個計劃,比如制定遵守紀律、講衛(wèi)生、愛勞動、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等等基本要求,讓學生形成自覺的習慣。其次,要發(fā)揮班主任的表率作用,我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學生做到的,自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣,但是來到我的課堂上,那就只有一個身份,那就是我的學生。當然,最重要的還有打造一個優(yōu)秀班干團隊,四(1)班的一大亮點也是這個,林老師培養(yǎng)了一支強有力的班干部來分擔一些班級的日常管理工作,每次看到班干解決完班務(wù)時,我都非常驚訝,同時也警示自己以后也要培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干團隊。林老師的良苦用心都體現(xiàn)在細節(jié)上了。四、班主任的全面管理。班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質(zhì)等等方面。非常榮幸我參與了四(1)班家長會的活動中,開家長會當天我也早早來到課室里,再把課室打掃了一次,林老師也隆重地向家長們介紹了我,這次的經(jīng)歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的;開小食會、六一兒童節(jié)等等的班級活動,我也參與在其中,和班干一起組織起來,學習之余還有非常多的樂趣。我想這些都是我以后教師生涯中寶貴的財富。班主
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