【文章內(nèi)容簡介】 簡單抱怨，還有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害學(xué)生自尊心、而且會挫敗他們的自信心，使學(xué)生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。當(dāng)然了，賞識教育并不是只有表揚和鼓勵，而摒棄批評。賞識教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，你能行”的前提下批評。賞識的批評要給學(xué)生這樣的感覺：你仍然是好學(xué)生，犯了錯、考砸了不要緊，我相信你能做得更好。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進的風(fēng)帆，在于培育學(xué)生遇挫不折，遇難不到的堅強意志。春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟，日后肯定會收獲學(xué)生揚花含苞、灌漿抽穗的子。可這?！八凇本烤乖鯓印胺N”呢？首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是一顆星星，每顆星星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚但卻較隱蔽的優(yōu)點，挖掘埋藏在他們身上的金礦。對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的同學(xué)要及時肯定他們哪怕是小小的一點進步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點。我們常說，愛一個人，除了喜歡他的優(yōu)點之外，還要接受他的缺點。學(xué)生有缺點并不可怕，關(guān)鍵是老師要潛移默化，耐心細致地做轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)生的缺點看“小”一些，寬容缺點，不急于求成，而是循序漸進；不簡單粗暴，而是科學(xué)分析；不上綱上線，而是對癥下藥。缺點的邊緣是優(yōu)點，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點，使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。要做到這點，前提就是我們教師要心中充滿愛，有無窮的耐心，這樣才能散播愛給每一個學(xué)生。再次用護心鏡找到與學(xué)生的貼心點。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。學(xué)生要愛這個老師的前提是老師要愛他們，老師要多和學(xué)生接觸，做學(xué)生的貼心人，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。只有這樣學(xué)生們才會把心里的想法和問題告訴你，你也才會真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往，注意溝通感情，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。最后用望遠鏡找到學(xué)生的發(fā)展點。一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點和潛能的老師，比一個老是挑學(xué)生毛病的老師更讓學(xué)生喜歡。而且，培養(yǎng)出探究型，創(chuàng)新型的人才，教師首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，對學(xué)生的一個學(xué)習(xí)階段甚至是一生都有幫助。我們老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，而后通過贊賞、表揚、鼓勵等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進取欲望。如上次學(xué)校舉行的校體育節(jié)508比賽，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。使全班對比賽充滿信心。比賽時，運動員非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家?！保孟鄼C記錄下這開心的一刻，這為集體榮譽而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。今天對學(xué)生的欣賞、鼓勵、表揚，來日將能收到他們成才的佳音。第四篇：讀《告訴孩子你真棒》有感讀書心得心靈的感悟——讀《告訴孩子你真棒》有感《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享?，F(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運動損傷等不安全事件，嚴重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內(nèi)容，或者是在準備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢?在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運；“你有困難嗎?我來幫助你!”一一改變情感就改變了生活。如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費!”我們 的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠 都躲在失敗的背后!”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會影響我們。記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機一動問學(xué)生：“今天你們心情好嗎?” 立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了 課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎?” “好極了!”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動 了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹?這樣的例子：成績差的孩子總是認為自己不行，自己比較苯：運動成績差的學(xué)生 總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎?記得在上學(xué)期的足球曲線 帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前 幾次考核