重陽節(jié)詞119合集(編輯修改稿)
2024-11-09 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老有所學 , 老有所樂的更高目標 , ……尊敬的各位老年朋友、同志們：正當全縣各族人民深入學習江澤民總書記“七一”重要講話，認真開展“三個代表”的學習活動，在各條戰(zhàn)線上努力實踐“三個代表”重要思想并取得可喜成績的同時，金秋十月，我們又迎來了云南省第十四個“九九”敬老節(jié)和《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》頒布實施五周年。今天晚上，我們在這里舉行2001年xx縣“九九”敬老節(jié)聯(lián)歡晚會，與全縣老年朋友一……“國慶節(jié)、敬老節(jié)”書畫展首展儀式上的講話慶?！皣鴳c節(jié)、敬老節(jié)”書畫展 首展儀式上的講話 縣人民政府縣長 “飛火流霞迎盛世，歡歌笑語賀華章”。在一年一度的國慶節(jié)、敬老節(jié)即將到來之際，我代表縣人民政府向你們致以節(jié)日的問候和祝福，并對你們多年來對政府工作的熱心關(guān)懷和大力支持表示衷心的感謝。近年來，在縣委的正確領(lǐng)導下，縣人民政府帶領(lǐng)全縣各族人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想?第二篇：9 《詞兩首》教學設(shè)計玉溪第三小學六年級 胡云華教材分析：本文是蘇教版六年級下冊第三單元，它圍繞“詩文精粹”，編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文學素養(yǎng)?！对~兩首》中的第一首詞《如夢令》，詞人李清照回憶了一次愉快的郊游情景。表現(xiàn)了詞人對生活、對大自然的熱愛?！稘O歌子》則勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”。表現(xiàn)詞人田園風光的喜愛。教學目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。背誦并默寫這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學重點：學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教法學法利用多媒體課件，采用“提探拓”的教學模式，在誦讀中整體感知，在讀中悟情悟境，引導學生在多種朗讀中品賞佳句。體會情感，進入情境。熟讀成誦。把《如夢令》該為散文。教學時間：二課時 教學準備：多媒體課件 教學過程：第一課時一、提出問題背誦古詩。介紹詞。詞，古代又稱長短句，是古代詩歌的一種形式。最初的詞，是歌詞，是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌?！度鐗袅睢肪褪窃~牌。詞牌之下，一般另有題目，但這首《如夢令》只有詞牌沒有題目。揭題,交流李清照的資料。作者李清照（1081約1151），號易安居士，宋朝濟南人，我國文學史上最著名的女詞人。她的父親李格非，丈夫趙明誠都是當時的學者。她卻擅長詩詞，而且以詞的創(chuàng)作成就最高。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派，她是“婉約”派的代表人物之一。讀了題目，你有什么疑問？預設(shè)：詞的作者、朝代？這首詞的意思？這首詞描繪了什么樣的畫面？想一想，這首詞表達了什么思想？教師梳理重點問題。二、探究學習（一）出示自探提示，學生自學。熟讀詞，有不會讀的字查字典。根據(jù)注釋，理解詩句的意思。想一想，這首詞表達了什么思想？（二）讀詩。自由讀詞,要求讀準字音,讀通句子。,正音:興、藕。齊讀。:這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。（三）品詞,展開想象,引導學生捕捉看到的畫面。,交流。溪亭日暮⑴引導學生想象畫面,并用自己的語言描繪“溪亭日暮圖”。讀出“溪亭日暮”的美。⑵抓住“沉醉”,想象李清照和她的朋友們會干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢? ⑶朗讀:讀出濃濃的醉意。藕花深處⑴想象“藕花深處”的畫面。⑵李清照怎么會來到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會詞人的心情。⑶朗讀。一灘鷗鷺⑴想象“一灘鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。⑵品讀兩個“爭渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場面,體會著急歡快的心情。⑶抓住“驚”:“鳥驚人也驚”,體會“一灘鷗鷺”帶來的驚喜,朗讀。⑴詞的特點:33字,凝練、含蓄。⑵詞眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。⑶齊讀全詞。（四）、吟詞,有一定的曲調(diào),可以配樂、吟唱。,練習吟詞:注意停頓、重音、疊句。,隨歌曲一起吟唱。三、運用拓展將這首詞改寫成一篇生動有趣的故事。板書設(shè)計：如夢令讀 溪亭日暮 詞 品 藕花深處 吟 一灘鷗鷺第二課時一、提出問題欣賞唐宋名家名詞。讀題，解題?！稘O歌子》，詞牌名。作者是唐代詞人張志和，號稱：煙波釣徒，又號玄真子，著有《玄真子》和《述太易》。自讀詞，提出疑問詞的作者、朝代？這首詞的意思？這首詞描繪了什么樣的畫面？想一想，這首詞表達了什么思想？教師梳理重點問題。二、探究學習（一）出示自探提示，學生自學。熟讀詞，有不會讀的字查字典。根據(jù)注釋，理解詩句的意思。想一想，這首詞表達了什么思想？（二）交流讀生字，理解字詞意思 塞箬蓑斜風：微風 歸：回家、回去箬笠：斗笠。蓑衣：用草或粽葉編的雨衣。須：須要 不須:不須要理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風細雨，久久不愿離去。（三）想象，品出詞中畫。，要求：讀出節(jié)奏感。在多讀中熟悉文本，體會詞義。“不須歸”來理解詞。解詞。質(zhì)疑。，邊讀詞，邊想。詞中哪些句子寫出了作者“不須歸”原因。（你從哪里讀懂的。）。詞中描寫了什么景物。生動筆劃。指名說，師畫簡筆畫。：詩人就住在岸邊，每天推開窗戶，就可以看到：（全班齊讀詩
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