【文章內(nèi)容簡介】 日，校長王倫、副校長朱家存在有關(guān)部門陪同下深入化材學(xué)院調(diào)研，肯定了該學(xué)院的做法，要求其他學(xué)院學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。本網(wǎng)訊（宣傳部）近日，校長王倫、副校長朱家存在有關(guān)部門負(fù)責(zé)人陪同下深入化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院，就圍繞人才培養(yǎng)開展學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革進(jìn)行專題調(diào)研?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各系（專業(yè)）負(fù)責(zé)人參加會議。會上，化材學(xué)院黨委書記史鐵杰、副院長高峰分別匯報了該學(xué)院實行系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)制、開展本科教學(xué)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理改革的相關(guān)情況。據(jù)了解，長期以來，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院秉承“質(zhì)量建院，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持把本科教育作為立院之本，把本科教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院的生命線，構(gòu)建了全員育人的格局，為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。尤其是近年來，該學(xué)院認(rèn)真貫徹落實學(xué)校關(guān)于推進(jìn)校院兩級管理體制改革的有關(guān)精神，堅持以人才培養(yǎng)為中心，凸顯學(xué)生、教師的主體地位，全面整合教育教學(xué)資源和育人力量，著力推進(jìn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革，努力將師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，充分挖掘和發(fā)揮教師在學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作中的作用，取得了積極的進(jìn)展和成效。一是以制定工作方案為重點加強(qiáng)頂層設(shè)計。該學(xué)院依據(jù)學(xué)校關(guān)于校院兩級管理體制改革的實施意見，以構(gòu)建順暢高效的教學(xué)管理體系為目標(biāo)，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究并結(jié)合辦學(xué)實際，制定了學(xué)院教學(xué)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理改革方案，對相關(guān)事宜進(jìn)行全面的部署和安排。調(diào)整了院內(nèi)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、管理人員設(shè)置、教師歸屬，并在系（中心）內(nèi)設(shè)置黨支部、工會小組和團(tuán)總支，構(gòu)建了以系（中心）為單位，黨政工團(tuán)配備齊全，教學(xué)、管理、服務(wù)一體化的工作機(jī)制。二是以系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)制為重點調(diào)整教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)管理，有效地開展專業(yè)改革，切實提高專業(yè)建設(shè)水平和本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，該學(xué)院打破傳統(tǒng)的以教研室為基礎(chǔ)的教學(xué)組織機(jī)構(gòu)體系，按照專業(yè)設(shè)置設(shè)立系，并以系為基礎(chǔ)建立了新的教學(xué)管理架構(gòu)，將原來的“八室一中心”調(diào)整為“四系一中心”。同時，實施系主任負(fù)責(zé)制，明確系主任作為本科專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)、本科人才培養(yǎng)和學(xué)生管理與服務(wù)等教育教學(xué)工作的組織者與第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)系（中心）發(fā)展規(guī)劃的制定及日常管理等工作，并制定了系主任工作條例，對系主任的工作職責(zé)和選用程序進(jìn)行了明確規(guī)范。三是以課程負(fù)責(zé)人制為重點加強(qiáng)課程建設(shè)。為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才，該學(xué)院將課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性環(huán)節(jié)來抓，著力深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)課程建設(shè)，建立教學(xué)工作責(zé)任體系，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。為便于學(xué)院教學(xué)工作的正常運行以及校通識課程的順利開展，該院建立并實施了課程（群）負(fù)責(zé)人制度。課程（群）負(fù)責(zé)人在相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求開展課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)以及教學(xué)研究工作。教學(xué)任務(wù)由各系安排，推行分系上課，任課教師由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)選定并對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。四是以民主自愿為原則做好教師歸屬調(diào)整。為適應(yīng)調(diào)整教學(xué)組織機(jī)構(gòu)的需要，該學(xué)院將原來各個專業(yè)教研室、基礎(chǔ)教研室教師分流到相應(yīng)的系，實驗技術(shù)人員全部歸屬到實驗教學(xué)中心。在此過程中，該院注重事業(yè)需要和個人發(fā)展相結(jié)合，充分尊重教師個人意愿，經(jīng)過意向征詢、教研室專題會議、個別交流等環(huán)節(jié)，切實做好教師歸屬調(diào)整工作，營造了有序、和諧的工作氛圍。在調(diào)研中，各位系主任發(fā)表了各自的看法和意見。大家普遍認(rèn)為，這種改革能夠把教師的注意力吸引到人才培養(yǎng)上來，學(xué)生、教師都有歸屬感，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。同時，也存在一些問題，需要在今后工作中加以解決。在調(diào)研中，副校長朱家存指出，化材學(xué)院圍繞本科人才培養(yǎng)這一核心指標(biāo)，試行系主任負(fù)責(zé)制，在組織架構(gòu)、運行模式上積極探索，在本科人才培養(yǎng)方面先行一步，激發(fā)了學(xué)院辦學(xué)活力，調(diào)動廣大師生參與辦學(xué)的積極性和主動性。他希望該學(xué)院圍繞目標(biāo)任務(wù)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗，并要求其他學(xué)院學(xué)習(xí)該學(xué)院好的做法，積極推動此項改革，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。在最后的總結(jié)講話中，校長王倫肯定了化材學(xué)院的改革舉措。他指出，化材學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革、設(shè)計和探索走在全校前列，做了大量深入細(xì)致的工作，富有成效