讀建設(shè)幸福中國讀后感(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晨，張華英五點(diǎn)鐘就起了床，洗漱后，吃一碗豬油炒米飯，便匆匆背上書包，舉起火把，借著火把的光亮上路。一個(gè)人走半個(gè)小時(shí)，在另一條大山夠了同另一位同學(xué)會(huì)合后，繼續(xù)上路。再走半個(gè)多小時(shí)，與居住在另一條山溝里的一群同學(xué)會(huì)合，一起舉著火把，繼續(xù)趕路?？斓桨它c(diǎn)鐘的時(shí)候，張華英和伙伴們終于走完10公里的路程，踏進(jìn)學(xué)校的大門，開始每天的第一節(jié)課。與張華英一樣的，在紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)有200多名同學(xué)，每天上放學(xué)路上要用好幾個(gè)小時(shí)。一到冬季，他們就要遭遇“兩頭黑”（上學(xué)天黑、放學(xué)天黑），既不方便，又不安全，同學(xué)們都希望能有一天，能不在打著火把去上學(xué)。這一天終于來了，《陜西日報(bào)》記者袁景智的一張照片《12歲女孩打著火把去上學(xué)》，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛轉(zhuǎn)載，很多網(wǎng)友都希望幫助這些孩子。網(wǎng)友們發(fā)起了一個(gè)“伸出援手捐贈(zèng)手電”的活動(dòng)。得到了不少企業(yè)和個(gè)人的響應(yīng)，一支支手電分封郵寄到了秦巴山區(qū)各個(gè)學(xué)?！，F(xiàn)在，每個(gè)孩子手里都有了一支手電，他們再也不用打著火把上學(xué)了。通過這個(gè)故事，讓我感受到其實(shí)大山深處還有比我們條件更苦的孩子。我們現(xiàn)在的環(huán)境要比他們好上成千上百倍。我們的生活其實(shí)很幸福。毛澤東提出“為人民服務(wù) ”，鄧小平提出“共同富?！?，江澤民提出黨“代表著中國最廣大人民的根本利益”，胡錦濤提出“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，說到底都是為了人民謀幸福。去年，我在姚洼小學(xué)上學(xué)，今年，我到新坡小學(xué)上學(xué)了。來回上放學(xué)，我每天都要乘坐12路公交車，一天四次，和我一樣情況的在新坡小學(xué)還有20多人，每天可麻煩了。有些同學(xué)已經(jīng)開始不坐車了，每天步行上放學(xué)?？墒呛萌兆泳鸵獊砹耍现埽瑢W(xué)校統(tǒng)計(jì)坐車的學(xué)生有多少，聽老師說，國家要為我們配備校車了，這樣我們每天就能乘坐學(xué)校的校車上放學(xué)了。這是多么幸福的事啊。難道說建設(shè)幸福中國與我們小學(xué)生沒有關(guān)系嗎？所以，從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，長達(dá)后，來報(bào)答父母、報(bào)答老師、報(bào)答祖國。做一個(gè)對社會(huì)真正有用的人！為建設(shè)更加幸福的中國而努力！電話：***教師評(píng)語：本作文的讀后感結(jié)構(gòu)很好：先引用實(shí)例，然后加以議論，最后聯(lián)系實(shí)際說出自己的愿望。對于一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來說，應(yīng)經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。但引用完故事的深入分析還是不太夠，還需要再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第四篇：《建設(shè)幸福中國》讀后感《建設(shè)幸
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