【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么特點(diǎn)？說說怎樣改寫把字句、被字句。三、練習(xí)改寫句子：（1）小明完成了作業(yè)。把字句：被字句：反問句：（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子：擴(kuò)寫句子。①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。修改病句。（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。（2）朝霞把大地染得。（3）厚厚的白雪一大片莊稼。（4）你是中隊(duì)長，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。造句。不約而同：像……像……(造比喻句)自豪:燦爛:四、小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？五、隨堂練習(xí)（出示句子練習(xí)）完成練習(xí)。我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。大約有50個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。第4課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)修改病句。復(fù)習(xí)目標(biāo)了解修改病句的步驟。知道病句的一些類型。正確判斷病因。正確修改病句。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷病因。正確修改病句。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，有關(guān)練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了?！倍?、學(xué)生聽完故事后，說說那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題。①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于被解答出來了。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法。①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。②查：查出病因。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。六、練習(xí)、鞏固。經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。光榮的成了中國共產(chǎn)黨。經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。大約有50個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。第5課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會(huì)祖國語言文化的精妙。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。復(fù)習(xí)過程一、導(dǎo)入談話引入。小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句。二、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句的特點(diǎn)比喻句有什么特點(diǎn)？說比喻句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。生總結(jié)：比喻句的特點(diǎn)比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受。擬人句有什么特點(diǎn)？說擬人句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。生總結(jié)：擬人句的特點(diǎn)：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動(dòng)作或感情。比喻句、擬人句有什么區(qū)別？小組討論。個(gè)別發(fā)言師生總結(jié)：比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標(biāo)志。三、隨堂練習(xí)。說出句子是比喻句還是擬人句。造比喻句、擬人句。（1）、湖面很平靜。（改成比喻句）（4）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）第6課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：《標(biāo)點(diǎn)》。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過學(xué)習(xí)，懂得運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，懂得運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、相關(guān)練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入主題。二、進(jìn)入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的王國。出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介紹它們的特點(diǎn)。出示句子，說明常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途。三、進(jìn)入實(shí)踐階段。根據(jù)教師出示的句子，理解意思，填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。各小組進(jìn)行比賽。四、進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。小鳥對(duì)小草說小草弟弟我病了請(qǐng)你跟我說一會(huì)兒話好嗎小柳樹問小棗樹你怎么不說我呀今天的天氣真好呀小明自言自語地說你怎么走那么快啊我問軍軍五、教師巡堂指導(dǎo)。六、教一首有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒歌。第7課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的理解句子的方法復(fù)習(xí)理解本學(xué)期課文中含義深刻句子。復(fù)習(xí)目標(biāo)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準(zhǔn)確地體會(huì)含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準(zhǔn)確地體會(huì)含義深刻的句子。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能進(jìn)一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準(zhǔn)確地體會(huì)含義深刻的句子。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，有關(guān)練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程一、故事引入。復(fù)習(xí)理解課文中的含義深刻的句子的方法出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。說一說這些句子的含義。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解課文中的含義深刻的句子的方法。練習(xí)?？偨Y(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。第8課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀部分。復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法,學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納段意。概括文章主要內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。概括文章主要內(nèi)容的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、有關(guān)練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。（板書）按事情發(fā)展的順序。按時(shí)間的推移。按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。按材料的不同性質(zhì)。圍繞故事的主要事件劃分。二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段三、出示一篇短文，練習(xí)分段。學(xué)生自由讀，討論如何分段。指名分段，師生共評(píng)。討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？小組交流后指名說。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。（板書）找中心句或重點(diǎn)句。找過渡句。用自己的話概括。串字連詞。五、隨堂練習(xí)（出示短文）練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。學(xué)生小組討論，交流。指名匯報(bào)。六、概括文章主要內(nèi)容的方法。段意連接法。學(xué)生討論本學(xué)期學(xué)過的概括文章主要內(nèi)容的方法?？偨Y(jié)：段意連接法。練習(xí)。七、小結(jié)“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)