【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 松、翠竹、垂柳的環(huán)抱之中的小拱橋突然出現(xiàn)在我眼前。22． 我的書(shū)桌上擺著一對(duì)潔白無(wú)瑕的小瓷鵝。23． 一棵棵小樹(shù)在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地挺立著。24． 各式各樣的汽車在寬闊的大街上來(lái)回奔馳。25． 轟隆轟隆的火車來(lái)來(lái)回回地運(yùn)載著成千上萬(wàn)噸沙石。26． 慈愛(ài)的母親悄然露出一絲快慰的微笑。27． 巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。28． 雪白的墻上明顯地有三個(gè)灰黑色的球印。29． 山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上小心翼翼地走著。30． 為了解放隆化城，董存瑞獻(xiàn)出了年輕的生命。31． 戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來(lái)的敵人。32． 曹操在東漢末年率領(lǐng)80萬(wàn)大軍南下想奪取東吳的地方。33． 長(zhǎng)期流亡在外，生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。34． 赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。35． 《西游記》刻劃了一個(gè)機(jī)智勇敢、重情重義的孫悟空形象。36． 站在船頭的曹操見(jiàn)黃蓋的船隊(duì)駛來(lái)露出了笑容。37． 長(zhǎng)江上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。38． 為了培養(yǎng)我們，爸爸媽媽不知花了多少時(shí)間和精力。39． 守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季節(jié)。41． 幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。42． 深紅的太陽(yáng)突然放出奪目的亮光。43． 我們班教室的墻報(bào)上畫(huà)著一個(gè)個(gè)充滿濃郁民族特色的紅燈籠。44． 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。45． 雨大得像從天上倒下來(lái)似的。46． 這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘卻的電影。47． 趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。48． 一群又一群的彩色的溪魚(yú)在松坊溪中游。49． 我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場(chǎng)十分精彩的馬戲。50． 教我們語(yǔ)言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業(yè)。51． 紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。52． 圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。53． 縫紉鳥(niǎo)辛勤紡織成的幾十個(gè)窩都被一場(chǎng)風(fēng)雨打落在附近的草叢中。54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。55． 山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。56． 我們是在艱難困苦的勞動(dòng)中沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚的硬漢。57． 一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。58． 灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。59． 李天王和哪吒三太子氣勢(shì)洶洶地來(lái)捉拿“弼馬溫”孫悟空。60． 二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過(guò)來(lái)的箭。一、把人物語(yǔ)言變成第三人稱轉(zhuǎn)述（或把直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)）雨來(lái)機(jī)智地說(shuō)：“這本書(shū)是我撿來(lái)的?！崩霞t軍對(duì)小紅軍說(shuō)：“我背你走！”王老師對(duì)語(yǔ)文課代表劉麗說(shuō)：“這節(jié)閱讀課你們讀報(bào)，我要去開(kāi)會(huì)。”爸爸對(duì)潘祥說(shuō)：“今晚我加班，你們吃飯不要等我?！卑职终f(shuō)：“你告訴王伯伯，這里的工作很重要，我不能離開(kāi)?！蔽医辜钡馗嬖V李敏：“快回去吧，你媽生病了。”李敏焦急地告訴我：“快回去吧，你媽媽生病了?！毙∶鹘辜钡馗嬖V李敏：“快回去吧，你媽媽生病了?！敝T葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，還得請(qǐng)你幫忙?！崩蠋煂?duì)我說(shuō)：“你管好紀(jì)律，我去開(kāi)會(huì)?！?列寧握著巴果茨基的手說(shuō)：“謝謝您伴我做了這次非常有趣的野游?！?魯迅在回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?阿曼達(dá)對(duì)爸爸說(shuō)：“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！倍?、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。老師對(duì)我說(shuō)，我下課以后去找他。我對(duì)老師說(shuō)，我今天下午要請(qǐng)假。小明對(duì)老師說(shuō)，他今天下午要請(qǐng)假。小明對(duì)小亮，他還有事，叫小亮先走。李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來(lái)的。王新在小隊(duì)會(huì)上說(shuō)，他負(fù)責(zé)幫助小玲，讓她把學(xué)習(xí)趕上去。她對(duì)我說(shuō)，她兒子今天不回家，她高興得不得了。三、把下列陳述句變成雙重否定句。學(xué)校決定后天去秋游，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很高興。這本書(shū)太感人了，你一定要看。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。這個(gè)人就是小明。外面太吵了，我只好關(guān)上窗戶。這場(chǎng)電影我一定一、把下列陳述句變成有修辭手法的句子。月亮懸在天空。（比喻句）滿山的杜鵑花很紅。（比喻句）這里的景色真美麗。（比喻句）云漂浮在空中。（比喻句）我的喉嚨干得很。（比喻句）他很瘦。（比喻句）雨下得很大。（比喻句）雨在春天非常貴重。（比喻句）雨下得很輕，很細(xì)。（比喻句）他跑得很快。（比喻句）1藍(lán)藍(lán)的湖水十分平靜。（比喻句）1天空的星星閃閃發(fā)亮。（擬人句）1蟬兒在樹(shù)上叫著。（擬人句）1小草在風(fēng)中搖晃。（擬人句）1春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。（擬人句）1小樹(shù)長(zhǎng)高了。（擬人句）1啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)。（擬人句）1廣場(chǎng)上的人很多。（夸張句）1老虎的吼聲很大。（夸張句）我的房間很小。（夸張句）2禮堂里擠滿了人。（夸張句）二、把下列陳述句變成反問(wèn)句。地球是人類的母親，生命的搖籃。武松打死了老虎，這是事實(shí)。我們要珍惜今天的幸福生活。我不知道那是你的字典。烈士的鮮血染紅了碧綠的草地。三、把下列反問(wèn)句變成陳述句。要想取得好成績(jī)，不努力學(xué)習(xí)怎么行呢？看到這迷人的秋色，誰(shuí)能不陶醉木呢？你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？你還有什么好說(shuō)的呢？這樣簡(jiǎn)單的道理你不懂嗎？四、縮句。戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧?。氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)嫩葉的柳絲。這是鐵路線上的一個(gè)小站。大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲人遠(yuǎn)處的山林里傳來(lái)。明亮的星星一閃閃地掛在深藍(lán)的天空。五年級(jí)排句練習(xí)（一）理句成段的方法一般有： １、通讀句子，判斷段式。首先要通讀一遍整個(gè)句子，看看句與句之間有什么關(guān)系，弄清這些句子是什么結(jié)構(gòu)的段落打亂的結(jié)果，明確結(jié)構(gòu)類型。判明了段的結(jié)構(gòu)，就把握了重新排列的基本方向。２、再讀句子，抓住標(biāo)志。再讀句子是，要抓住標(biāo)志，如可以勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)、空間變化及事情發(fā)展過(guò)程的詞語(yǔ)或概括性的句子。初步理清段落的層次。３、調(diào)整順序，通讀復(fù)查。根據(jù)段式類型和明顯標(biāo)志進(jìn)行句子排列。排列是用序號(hào)把易排的句子定下來(lái)，仔細(xì)地琢磨難排的句子，排好之后再通讀一遍，檢查是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行調(diào)整。（一）（）晚上7點(diǎn)整，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。軍樂(lè)團(tuán)高奏國(guó)歌，100門禮炮鳴炮28響。（）晚上7點(diǎn)20分，禮花升起來(lái)了。（）夜幕降臨了，天安門廣場(chǎng)彩燈齊放。（）隨后，北京市少先隊(duì)員鼓樂(lè)隊(duì)奏起了莊嚴(yán)肅穆的《獻(xiàn)花曲》。（）在火樹(shù)銀花、流金溢彩的天幕下，廣場(chǎng)上的人們翩翩起舞。（）身穿56個(gè)民族服裝的少先隊(duì)員，把鮮艷的花籃獻(xiàn)在人民英雄紀(jì)念碑前。()看到這一切，我在心里默默祝福，“祖國(guó)啊，祝福你蒸蒸日上，繁榮富強(qiáng)！”（二）（）四月下旬，蘋(píng)果花和其他花一樣，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了。（）花骨朵呈淺紅色，是那樣鮮艷，那樣可愛(ài)。（）一眼望不到的蘋(píng)果園變成了花的海洋。（）隨著天氣變暖，花骨朵逐漸長(zhǎng)大。（）這無(wú)邊的花海，不