普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。（3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。（4）讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。（5）堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好。2014年7月15日第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)試問諸多音律，少年人聽過幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。馮廣藝先生在《漢語聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語聲響形態(tài)是一種樂音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)?！蔽覀兠刻於荚诟惺苤胀ㄔ挼镊攘?，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語意表達(dá)的藝術(shù)性。語意表達(dá)的藝術(shù)性，才是語言表現(xiàn)力的最佳境界。我來自三明，家鄉(xiāng)說客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標(biāo)準(zhǔn)的。所以，在沒有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯(cuò)，但隨著課程的進(jìn)行，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題，語音，語調(diào)，發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開始的幾周，老師從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語音的糾正。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個(gè)人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對(duì)的性的給我們指出每個(gè)人的毛病，對(duì)癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。對(duì)于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強(qiáng)調(diào)，港臺(tái)腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對(duì)于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆?？偠灾酒诘摹镀胀ㄔ挕氛n對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，打破了平時(shí)說普通話無法自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的慣性，也讓我體會(huì)到普通話的魅力所在。通過本期
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