教師黨員思想?yún)R報：黨史學習心得(編輯修改稿)
2024-11-09 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ***理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。使我國的發(fā)展一直有最先進，最適合國情的理論做指導 學黨史的普遍意義，我想無非是兩點：一是明史，二是鑒史。所謂“明史”，即明辨歷史，知道何為真何為假，知道什么是歷史主流什么事嘩眾取寵，客觀地認識到中國***在歷史上展示出且延續(xù)至今的偉大的進步的價值典范，強化對中國***的價值認可和感情認同，進而為鞏固黨的執(zhí)政地位凝聚人心。所謂“鑒史”，即借鑒歷史，總結我黨光輝歷史進程中的諸多積極經(jīng)驗，吸取因成長和探索曾經(jīng)犯下錯誤的消極教訓，真正做到問計于史、尋策于史，為促進國家建設事業(yè)更好發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量和智慧。了解黨的歷史，對我們年輕人而言，有更為緊迫的時代意義?，F(xiàn)在年輕人中存在著忽視歷史、誤判歷史、進而有可能犯下歷史錯誤的巨大隱患和危機。想想中東國家的所謂“茉莉花革命”，無一例外都是因為這些國家的年輕人喪失了對主流意識形態(tài)的客觀地牢固地認識，進而被西方嘩眾取寵的民主思潮所欺騙、利用和誤導，在信息網(wǎng)絡工具的推波助瀾下，一步一步推演開來，最終一發(fā)不可收拾地演變成了政治災難。所以，我個人覺得，了解中國***的歷史，既不是聳人聽聞的盛世危言，也并非可有可無的無病呻吟，而是年輕人意識形態(tài)領域的一場及時雨。了解黨的歷史，還有一個具體的現(xiàn)實意義，那就是有助于自己學會用歷史的辯證的眼光去看待這些問題，學會用歷史的發(fā)展的方法去處理這些問題。我們應該在課下繼續(xù)深入的了解黨史。毛澤東曾說：“只有把偉大而高尚的共 產(chǎn)主義理想和切實的實際工作、實事求是的精神統(tǒng)一起來，才能成為一個好的共 產(chǎn) 黨員?！币虼耍瑢τ谏頌辄h年輕而充滿活力的后備軍的我們來說，應當將美好的理想與實際行動相結合，才能真正實現(xiàn)復興偉業(yè)的宏闊夢想。我堅信，數(shù)風流人物，還看今朝!第四篇：教師黨員學習心得教師黨員學習心得范文兩篇教師黨員學習心得范文兩篇篇一通過學習，我對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念，同時，我也發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點、不足之外，距一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養(yǎng)，能給自己樹立起真正的黨員形象。結合自身作為一個教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，談幾點體會。要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維，更新教育觀念。做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要努力提高自己的業(yè)務水平，因為人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力，作為黨員教師應該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，我利用業(yè)余時間看名師的示范課，學習他們的方法，晚上看奧數(shù)方面的知識，拓展自己的知識。先進的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學技術是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現(xiàn)代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計
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