教師黨員思想?yún)R報(bào)：黨史學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ***理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。使我國(guó)的發(fā)展一直有最先進(jìn)，最適合國(guó)情的理論做指導(dǎo) 學(xué)黨史的普遍意義，我想無(wú)非是兩點(diǎn)：一是明史，二是鑒史。所謂“明史”，即明辨歷史，知道何為真何為假，知道什么是歷史主流什么事嘩眾取寵，客觀地認(rèn)識(shí)到中國(guó)***在歷史上展示出且延續(xù)至今的偉大的進(jìn)步的價(jià)值典范，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)***的價(jià)值認(rèn)可和感情認(rèn)同，進(jìn)而為鞏固黨的執(zhí)政地位凝聚人心。所謂“鑒史”，即借鑒歷史，總結(jié)我黨光輝歷史進(jìn)程中的諸多積極經(jīng)驗(yàn)，吸取因成長(zhǎng)和探索曾經(jīng)犯下錯(cuò)誤的消極教訓(xùn)，真正做到問(wèn)計(jì)于史、尋策于史，為促進(jìn)國(guó)家建設(shè)事業(yè)更好發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量和智慧。了解黨的歷史，對(duì)我們年輕人而言，有更為緊迫的時(shí)代意義?，F(xiàn)在年輕人中存在著忽視歷史、誤判歷史、進(jìn)而有可能犯下歷史錯(cuò)誤的巨大隱患和危機(jī)。想想中東國(guó)家的所謂“茉莉花革命”，無(wú)一例外都是因?yàn)檫@些國(guó)家的年輕人喪失了對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的客觀地牢固地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而被西方嘩眾取寵的民主思潮所欺騙、利用和誤導(dǎo)，在信息網(wǎng)絡(luò)工具的推波助瀾下，一步一步推演開(kāi)來(lái)，最終一發(fā)不可收拾地演變成了政治災(zāi)難。所以，我個(gè)人覺(jué)得，了解中國(guó)***的歷史，既不是聳人聽(tīng)聞的盛世危言，也并非可有可無(wú)的無(wú)病呻吟，而是年輕人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一場(chǎng)及時(shí)雨。了解黨的歷史，還有一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)意義，那就是有助于自己學(xué)會(huì)用歷史的辯證的眼光去看待這些問(wèn)題，學(xué)會(huì)用歷史的發(fā)展的方法去處理這些問(wèn)題。我們應(yīng)該在課下繼續(xù)深入的了解黨史。毛澤東曾說(shuō)：“只有把偉大而高尚的共 產(chǎn)主義理想和切實(shí)的實(shí)際工作、實(shí)事求是的精神統(tǒng)一起來(lái)，才能成為一個(gè)好的共 產(chǎn) 黨員。”因此，對(duì)于身為黨年輕而充滿活力的后備軍的我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)將美好的理想與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)復(fù)興偉業(yè)的宏闊夢(mèng)想。我堅(jiān)信，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!第四篇：教師黨員學(xué)習(xí)心得教師黨員學(xué)習(xí)心得范文兩篇教師黨員學(xué)習(xí)心得范文兩篇篇一通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹(shù)立了共產(chǎn)主義信念，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)、不足之外，距一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，但我相信通過(guò)自己的不斷努力，提高自身黨性修養(yǎng)，能給自己樹(shù)立起真正的黨員形象。結(jié)合自身作為一個(gè)教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時(shí)期保持自身的先進(jìn)性，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，談幾點(diǎn)體會(huì)。要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維，更新教育觀念。做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，作為黨員教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，我利用業(yè)余時(shí)間看名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的方法，晚上看奧數(shù)方面的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)。先進(jìn)的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)
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