【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育，保證幼兒在園安全。四、做好家長(zhǎng)的安全工作家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼 兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。總之，安全教育工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長(zhǎng)。班主任：李建玲教師：仲佳慧保育員：李娟小班安全教育方案一、指導(dǎo)思想：以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好小班幼兒的安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未燃，以保障幼兒的人身財(cái)產(chǎn)安全和健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的：本月是安全教育月，認(rèn)真開展“安全教育”活動(dòng)，本次活動(dòng)主題：以“珍愛生命，安全第一”為主題，活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際情況，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園的安全教育工作，幫助幼兒初步樹立安全意識(shí)、初步掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員家長(zhǎng)支持幼兒園安全工作，保證幼兒園的教育教學(xué)工作健康有序的開展。三、具體措施：利用正規(guī)性教育活動(dòng)和非正規(guī)性教育活動(dòng)（晨間談話活動(dòng)時(shí)間）向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒自己尋找安全和不安全行為，使幼兒更直接了解自我保護(hù)的方法。教師時(shí)刻繃緊安全弦，在日?；顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)安全教育周具體活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備相應(yīng)游戲材料。(1)在科學(xué)欄創(chuàng)設(shè)安全教育專欄，提高孩子的安全意識(shí)。(2)在幼兒活動(dòng)區(qū)域容易發(fā)生危險(xiǎn)處貼上“寶寶當(dāng)心”的標(biāo)志。五、家長(zhǎng)工作：向家長(zhǎng)介紹安全教育周具體活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解幼兒自我保護(hù)的重要性，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，提醒幼兒不做攀高、玩電等危險(xiǎn)事情。六、教學(xué)活動(dòng)：不跟陌生人走目標(biāo)：通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。準(zhǔn)備：請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”玩具手機(jī)一個(gè) 活動(dòng)過程：活動(dòng)開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）教師：“，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”（“陌生人”見教師來了，想逃）教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問你是誰？”陌生人：“我??我??”教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來”。警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。教師問①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）②“能不能跟陌生人走？為什么？”③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？“警察”來了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”教師小結(jié)：“，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?！被顒?dòng)延伸：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。日常教育活動(dòng)滲透：可通過對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù) 意識(shí)。家園同步：教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。創(chuàng)新教育方法與策略：本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。活動(dòng)內(nèi)容：小兔乖乖設(shè)計(jì)思路：小班幼兒生性好奇，對(duì)于具有生命的動(dòng)物來說更具有極強(qiáng)的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動(dòng)畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。在我園的飼養(yǎng)角中也常能見到孩子喂小兔吃草，和小兔說話的情景。孩子們對(duì)兔子話題的熱情、疑問、興趣，讓我想起《綱要》中提到的：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)?！庇谑俏野嚅_展了一系列有關(guān)《小兔乖乖》的活動(dòng)。而今天的的活動(dòng)正是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)檫@個(gè)故事家喻戶曉，流傳了近百年，故事淺顯的內(nèi)容貼近孩子的生活，易于孩子接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。而三歲孩子模仿性強(qiáng)，這一時(shí)期的孩子特別愛聽故事，還喜歡一邊聽，一邊學(xué)做故事中小動(dòng)物有趣的動(dòng)作。在《課程指南》中也明確提到孩子應(yīng)有的一條基本經(jīng)驗(yàn)：接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受 和體驗(yàn)。因此 在今天的活動(dòng)中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我園以“童話劇為特色的實(shí)踐研究”，以童話故事《小兔乖乖》為媒介，讓孩子再次感受故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中情感，讓他們?cè)诒硌莸倪^程中，一次次地分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂與幸福?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的角色。在活動(dòng)中感受勝利與成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、幼兒聽過《小兔乖乖》的故事活動(dòng)過程：一、回憶故事以歌曲引出活動(dòng)說說你最喜歡故事中的誰？故事中發(fā)生了什么事？二、聽聲音，學(xué)扮故事中角色重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)做大灰狼兇惡的表情（眼神兇惡，尖尖的牙齒），表演大灰狼走路的樣子（張著爪子，東張西望），學(xué)大灰狼唱歌（聲音粗粗的，啞啞的），表演大灰狼夾住尾巴后的語言動(dòng)作等。學(xué)做兔媽媽（很親切地，和藹地），學(xué)兔媽媽唱歌（聲音柔柔地，聽上去很溫暖地），與大灰狼有著明顯地不同。三、嘗試表演童話劇《小兔乖乖》老師和孩子自由選擇頭飾，道具等扮演自己喜歡的角色，嘗試表演童話劇《小兔乖乖》?；顒?dòng)反思：“小兔乖乖”是孩子們愛聽的故事。孩子們對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動(dòng)的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。我根