小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-11-09 17:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 uter,board,fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。課后反思：本課存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語(yǔ)言過(guò)多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。第四課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let’splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《ourschool》。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師播放A部分Let’sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：：wheredowereadstorybooks?學(xué)生回答：：wheredowehaveputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Intheputerroom。教師出示本單元的圖片，說(shuō)。聽錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練（Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：where’sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It’sonthefirst/。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Let’slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來(lái)。課后反思：本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校。第五課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。2．學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。3．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：what’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：whoishe?yes,??以此導(dǎo)入新課。2．學(xué)生觀看后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2．Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：Look!?yes,?No,thatisateacher’soffice.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3．將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。4．聽Storytime中的故事并跟讀。課后反思：本節(jié)課我先讓學(xué)生熱身，然后通過(guò)游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生借助多媒體，帶著問(wèn)題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動(dòng)的對(duì)話，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問(wèn)并解答，以一問(wèn)一答的方式迅速理解并掌握課文。第六課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Isthisateacher’sdesk?”及其答句“yes,itis.”在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Isthisa…?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
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