刻苦學習,報效祖國(編輯修改稿)
2025-11-09 17:06 本頁面
【文章內容簡介】 路轉。所以永遠不要說自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功？人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。怎樣擠時間如果大家到朋友的實驗室，所有的人都是忙碌不休，吃飯都是快速了事，甚至為了省時間，一天都是吃兩頓。時間久了，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優(yōu)勢。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。各位，不要把別人人想得太牛了，他們比你們多的東西只是對待自己未來的態(tài)度。而他們身上有一種非常令人敬畏的精神力量。他們可以為了自己的目標放棄任何誘惑。給自己找壓力巨大的壓力才會有巨大的動力。清華的學生有的也不是那么喜歡學習的，但是清華的要求極為嚴格，四年之間只要一科不及格就取消推研資格，三科不及格就退學了，所以他們都要瘋狂地學習。第一周周一上午，他們在一間教室上了兩個小時課，學了計算機的VHDL語言。下課老師要求他們在周五之前編出一個主頻30M的CPU來。所有的人都瘋了，因為上午根本就不知道老師在說什么。后來他們知道，在其他大學的電子系這門課要學一個學期的。但是老師說得很清楚了，做不出來就不及格。于是大家就瘋狂地跑到圖書館借書，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有點明白，第三天白天編了幾個簡單的程序，晚上開始正式編程，編到凌晨3點，周四編了一天加一個通宵，周五早上8點通過了驗收。在此之前，他們沒有想到他們還可以在這么短的時間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下他們完成了。人生如白駒之過隙，忽然而已。大學4年間，大家都有好好地享受了嗎？我覺得，大多數(shù)人都是認為大學生活是幸福的，愉快的。因為我們在這個個時間享受年輕的快樂，毫無拘束，不用承擔任何社會責任，不用面對社會的壓力，不用為生活而煩惱。真是難得的一個好地方，有的人瘋狂的在游戲，電影，沉醉于自己的大學中，那么我覺得這個大學期間是虛度了，還虧損了不少電費。其實，我也快樂地玩了一段時間，其實回想起來，我應該把更多的時間下在技術研究上，這樣的話我現(xiàn)在的技術應該會更好一些。因為工作后自己研究的時間就少很多了。說到這里，大家是否都有那么一點余味還在腦海中游蕩，感覺到一股難得的輕松的快感？最后送給大家一句話：“一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。一個人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)；一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個人，敢聽真話，需要勇氣；一個人敢說真話，需要魄力；一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練！”謝謝大家，我的發(fā)言完畢。第三篇：刻苦學習一、刻苦學習，不斷提高自身素質。金鵬山同志，自從擔任工會主席以后，為使自己盡快進入角刻 色，堅持認真學習黨的各項方針、政策。尤其是十八大及十八屆三中全會和中國工會十六大會議精神，同時對《工會法》、《勞動法》、《中國工會章程》、《企業(yè)民主管理規(guī)定》等有關法律、法規(guī)也進行了系統(tǒng)學習，對上級工會關于推行廠務公開的指示、講話和文件精神，及時向公司董事會進行匯報和規(guī)劃，處處表現(xiàn)出做好廠務公開工作的感。二、建章立制，扎實推進廠務公開。為工會 身主席，金鵬山同志非常重視廠務公開，民主管理工作。先后制定了《廠務公開實施細則》成立了“廠務公開小組”、“廠務公開監(jiān)督小組”。他深知公司工會就是推行廠務公開的專門工作機構，對以職代會為基本載體、以職工民主參與為宗旨、以完善企業(yè)管理為目的，多渠道、多形式公開廠務制度，使廠務公開制度化。三、積極籌劃多彩的企業(yè)文化。他注重企業(yè)文化建設，今年，他積極與負責宣傳工作的主管領導合作，舉辦了迎新年聯(lián)歡晚會和八周年店慶活動，舉辦了萬瑞集團2013年春季運動會，開展勞動競賽，舉辦年中先進模范人物表彰大會。大力改善集團機關的環(huán)境建設及開展拓展訓練和旅游活動。所有這些，積極地增強了企業(yè)的凝聚力和向心力。把萬瑞人的良好精神面貌展示在各級領導和各界朋友面前，企業(yè)品牌得到推廣，企業(yè)形象得到進一步提升。第四篇：如何刻苦學習培養(yǎng)學生刻苦學習之我見隨著社會生活的變遷，物質文明與精神文明都有了很大的提高。當我們在享受生活的同時，各種問題也悄然而至，如現(xiàn)在的中學生學習的興趣和積極性都在日趨下降，刻苦勁頭也與我們80后在求學時代不能相提并論，在我們這所鄉(xiāng)村中學這種現(xiàn)象非常普遍。即使老師在課堂上對他們苦口婆心的做著思想工作，效果也不是很大，因此我認為讓學生能主動刻苦的學習非常有必要，那么如何刻苦呢，以下是我對這一問題的幾點看法：家校共建。學校要聯(lián)合家長對中學生的行為習
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