新課標(biāo)人教版1-1選修一11電荷庫侖定律4(編輯修改稿)
2025-01-14 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 荷不等量所以帶電） B 得電子、 A失電子。 不會（提示：不帶電得原因是正負電荷不等量，現(xiàn)在呢？） 提問： 為何 A、 B 帶電后重新靠在一起又不帶電呢。 學(xué)生回答： 負電荷又回來了（怎么會回來，正負相吸、發(fā)生中和）。 正負電荷又等量了（說明電荷總量保持不變） 學(xué)生分組感應(yīng)起電實驗 引言：桌上有 一個帶電金屬球形導(dǎo)體，想想怎樣用感應(yīng)起電的方式讓它帶電，剛剛的實驗里有兩個導(dǎo)體 AB，我們把這個球看作是導(dǎo)體 A，那 B 呢（大家討論一下，怎么做，分幾步做），（在學(xué)生中間指導(dǎo)），做完后檢驗，（故意用手摸一下驗電器或驗電羽，沒電了）。我們再用動畫 （如圖 4） 來模擬一下剛剛的這個實驗。 圖 3 圖 4 提問： 請一位同學(xué)回答導(dǎo)體球是如何帶電的。（提示：按實驗步驟思考） 如何讓導(dǎo)體 球的電量減少（討論） 學(xué)生可能回答：（ 1）、用手摸一下球，再用驗電羽檢驗，發(fā)現(xiàn)其已不帶電。（太快了，怎樣慢慢的減少） （ 2）、用小的導(dǎo)體球與大金屬球接觸后（再與驗電羽接觸，發(fā)現(xiàn)小導(dǎo)體球已帶電）。 提問： 還要減少呢，再靠，有用嗎？（要用手摸一下小球）。 引言：我們用小球接觸帶電的大球使小球帶電，不是摩擦吧，也不是感應(yīng)吧，這種起電方式稱為（板書：接觸起電） 起電（板書：本質(zhì)）、電荷守恒 提問： 起電的原因是什么？（使物體帶電的過程有沒有電荷的增加或減少？這種起電的原因又 叫做
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