【文章內容簡介】 、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。分組。本學期我根據學生的學習情況及投票情況把全班學生分成了16個組，每組五六個人，并且有組長和副組長，明確分工，制定了相應的獎懲政策，學生在課上回答問題的積極性提高了，對一些學困生或基礎薄弱的學生，組長每個課間都利用12分鐘的時間出一道基礎題，這樣不僅鍛煉了組長的能力，隨著時間的流逝，成績相對弱的同學在一些基礎題上的得分率也提高了。上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）放慢速度。結合上學期的經驗教訓，我在教授本學期內容時，放慢了新授課的速度，爭取每節(jié)新授課在90%的學生掌握之后在進行下一新授課，一學期下來，雖然最后的復習時間少了，但復習時的效果卻比以前大大提高了。（3）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。中午自習。利用中午到校后到預備這十多分到二十分的散時間，我給學生上了一個小自習，有時是根據新授課進行個小測驗，有時是這段時間的易錯題總匯，根據學生的表現(xiàn)隨時變化自習內容，一學期下來，效果還不錯，學生也漸漸養(yǎng)成了進教室就學習的好習慣。二、積極落實素質教育堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。我的小課題小學數(shù)學“一題多變”的研究訓練策略在縣教育局立項之后，抓緊時間寫了開題報告，并著手研究，現(xiàn)階段學生拿到一個題首先想想如果變數(shù)之后計算方法會有不同嗎？變數(shù)之后我還會不會做？已經初步有了“一題多變”意識。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：（1）進一步加強對后進生的輔導，提高及格率。（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。第四篇：五年級下冊數(shù)學教學工作總結2014—2015學年第二學期五年級數(shù)學教學工作總結清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)中心小學經過十九周的辛勤工作，一學期的工作即將結束。在這一學期，我們五年級的全體數(shù)學教師都能夠刻苦去鉆研教材，在教學工作中團結協(xié)作，并響應課改“先學后導，先練后試”的方針，努力的進行課改教學。現(xiàn)將這一個學期的教育教學情況總結如下：一、取得的成績和經驗做好課前。(1)課前多方面去搜集相關資料，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，甚至于每句話、每個字都努力去弄清楚。同時了解教材結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。(2)課前先去了解學生的興趣、需要、方法、習慣，原有的知識技能的質量，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)課前先考慮好教法，解決如何通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真上課。課堂上，我們會有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。此外，我還積極地參與聽課、評課，虛心向同學科的老師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學經驗和教學水平。做好批閱。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，以鞏固當天所學的新知識。對于學生們交上來的作業(yè)，我們都會做最認真的批閱。在批閱過程中，我們都做到了認真、及時，大部分作業(yè)都能夠做到全批全改。有的還適時注明表揚，激勵學生學習的積極性。做好測驗。在本學期教學工作，我們全體的數(shù)學教師都做到了一個教學階段一測驗，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測試中，對學生進行了認真對待考試的思想教育，測驗后就迅速進行批改，并立即捕捉學生們在測驗中所反映出來的信息反饋，并相應的采取對應措施，鞏強補弱。輔導后進。很多有經驗的教師都說過：要提高教學質量，就要做好課后輔導工作！現(xiàn)在的小學生，特別是大部分的待進生都是愛玩、好動，缺乏自控能力的。因而，有很多的待進生常常表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，而有一部分學生還喜歡抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，還要先談談自己工作的不足。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從一開學就部署了計劃，對后進生進行了課外輔導。在輔導中，針對當前教