【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)、語(yǔ)句不通、表達(dá)不明的地方，好好改一改。他山之石可以攻玉。同桌互改，好好讀一讀對(duì)方的作品，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處。在對(duì)方文章中用不同的記號(hào)畫(huà)出你喜歡的字、詞、句、段。在你認(rèn)為可以寫(xiě)得更好的地方改一改，或?qū)懴履愕男薷慕ㄗh。（1）欣賞點(diǎn)睛之題。教師根據(jù)巡視的情況，請(qǐng)出作文題目新穎的同學(xué)大聲朗讀其作文題目。（2）請(qǐng)兩名作者到臺(tái)前朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，師生共同欣賞、共同修改。（3）欣賞妙趣橫生的開(kāi)頭和妙趣無(wú)窮的結(jié)尾、銜接巧妙的過(guò)渡。請(qǐng)出學(xué)生代表同學(xué)大聲朗讀這些精彩的地方。結(jié)合同學(xué)的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的思考，二次修改自己的作文。附板書(shū)設(shè)計(jì)：一件令人感動(dòng)的事感動(dòng)——清楚具體真情實(shí)感修改（欣賞）——自改互改 集體改教學(xué)反思：“寫(xiě)一件感動(dòng)的事”重點(diǎn)在寫(xiě)出“感動(dòng)”，流露出真情實(shí)感。學(xué)生在生活中所見(jiàn)所聞、親身體驗(yàn)的事情數(shù)不勝數(shù)，但如何從如此眾多的儲(chǔ)存素材中選取符合要求的事例呢？作前對(duì)于思路的開(kāi)啟，素材的挖掘就顯得尤為重要。因此，在課前引導(dǎo)學(xué)生回顧本組單元主體，回憶感人的事例；介入感人的故事、資料，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟思維的大門(mén)，在記憶的寶庫(kù)中篩選有用的習(xí)作素材。學(xué)生在交流中，生發(fā)了很多精彩感人的故事，同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)交流不僅要關(guān)注故事本身，還要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展，要求學(xué)生評(píng)議同學(xué)的“內(nèi)容是否清楚具體”；“語(yǔ)言是否準(zhǔn)確通順”等。思路打開(kāi)了，方法明確了，學(xué)生的寫(xiě)作就會(huì)出現(xiàn)“不吐不快”“一氣呵成”的喜人局面?！拔恼率菍?xiě)出來(lái)的，好文章是改出來(lái)”。當(dāng)堂修改，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像善待自己的兒女一樣欣賞自己的作品，自主修改自己的作品，從字、詞、句、段、表達(dá)等方面教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)修改?！拔恼虏粎挵倩馗摹?。同桌互相欣賞、互相修改又給了學(xué)生一次修改實(shí)踐鍛煉，更重要的是“他山之石可以攻玉”，在互改過(guò)程中，學(xué)生以欣賞的眼光鼓勵(lì)了同學(xué)，提高了自己?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。全班集體修改評(píng)議進(jìn)一步給學(xué)生一次張揚(yáng)的平臺(tái)。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡表達(dá)的妙用，更是讓學(xué)生的作文錦上添花，讓這些金玉良言公開(kāi)張揚(yáng)，學(xué)生再次經(jīng)歷提升的快感。在此，列舉本次習(xí)作中我班學(xué)生作文寫(xiě)得好的題目一二：《無(wú)言的感動(dòng)》《直立的駝背》《難忘那雙眼睛》《愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單》《給予原本快樂(lè)》《震撼》等等。第三篇：一件令人感動(dòng)動(dòng)事教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四 《一件令人感動(dòng)的事》教學(xué)設(shè)計(jì)西安交大附小李愛(ài)東教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2．學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把感受最深的部分寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件。2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一． 單元回顧、體會(huì)感動(dòng)，在電視上、報(bào)紙上、書(shū)籍中，一定看到過(guò)許多令你感動(dòng)的故事或事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 。二．揭示課題、明確目標(biāo)每一個(gè)故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的觸動(dòng)了我們的心靈，今天這節(jié)課，我們也來(lái)進(jìn)行一次與感動(dòng)有關(guān)的習(xí)作練習(xí)（師板書(shū)課題一件令人感動(dòng)的事）生齊讀課題。出示習(xí)作目標(biāo)。三． 范文引路 指導(dǎo)寫(xiě)法。有些時(shí)候，感動(dòng)是轟轟烈烈的；而有些時(shí)候，感動(dòng)卻是我們生活中一些細(xì)小的事情。那么我們生活中的感動(dòng)是什么呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一則故事，我們一起來(lái)感受一下——生活中的感動(dòng)是什么。課件出示故事《被角》教師配樂(lè)朗讀。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事中最令你感動(dòng)的是什么？或者說(shuō)最令你動(dòng)情的是什么？學(xué)生自由交流。指名匯報(bào)。這種能觸動(dòng)我們心靈，牽動(dòng)我們情思的情節(jié)或內(nèi)容，叫做“動(dòng)情點(diǎn)”。（板書(shū)：動(dòng)情點(diǎn)）這個(gè)故事之所以感人，正是因?yàn)椴蹲降搅诉@一個(gè)個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”，（板書(shū)：捕捉）所以才深深地打動(dòng)了我們的心。讓學(xué)生讀一讀最能觸及心靈的那段文字。教師總結(jié)：寫(xiě)好文章，不僅要選擇好動(dòng)情點(diǎn)，還要注意用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)說(shuō)話。（板書(shū)：細(xì)描寫(xiě)）這樣，文章才會(huì)打動(dòng)別人，才會(huì)變得深刻。四、明確要求指導(dǎo)寫(xiě)作師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)故事，相信同學(xué)們已對(duì)生活中的感動(dòng)有了初步的理解。對(duì)于生活中的感動(dòng)是什么？老師寫(xiě)了這樣幾句話，和同學(xué)們一起分享。（課件出示，朗讀）感動(dòng)是什么？感動(dòng)是姥姥為我掖被角時(shí)那顫抖的手； 感動(dòng)是媽媽為我準(zhǔn)備的可口的早餐； 感動(dòng)是朋友在我失去信心時(shí)鼓勵(lì)的眼神??學(xué)生仿寫(xiě)。學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨即點(diǎn)撥。五．表達(dá)感動(dòng) 探究寫(xiě)法此時(shí)此刻，我想大家和我的想法一樣，都想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們所寫(xiě)的這些飽含真 2 情的句子后面那一個(gè)個(gè)感人的故事。現(xiàn)在就請(qǐng)大家和著這輕柔的音樂(lè)，閉上眼睛，讓那件事情清晰地出現(xiàn)在你們的眼前。待會(huì)兒把你的故事講述給大家聽(tīng)時(shí)，爭(zhēng)取能讓人動(dòng)情。學(xué)生思考后交流。教師在學(xué)生講述時(shí)相機(jī)指導(dǎo)。六、書(shū)寫(xiě)感動(dòng) 交流品析同學(xué)們，剛才我們一起理解了“感動(dòng)