三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言(編輯修改稿)
2024-11-09 13:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或是被近期物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所誘惑但沒(méi)有一種方法能長(zhǎng)久的。當(dāng)看到他初二升初三成績(jī)時(shí)，我深深地意識(shí)到，我改變自己的教育策略，愛(ài)孩子是一種本能，會(huì)愛(ài)孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時(shí)教育方式，不正是只重視了孩子的成績(jī)，忽視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程了嗎？只是成績(jī)出來(lái)后去關(guān)注成績(jī)，責(zé)備孩子沒(méi)有做好，責(zé)備孩子沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，及時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)十分的原因也是從中“不失時(shí)機(jī)”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無(wú)論他說(shuō)什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說(shuō)了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進(jìn)，他也有自己的目標(biāo)，也有和同學(xué)趕比超的上進(jìn)，而在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類(lèi)，能力提升。很多問(wèn)題都困擾著他，而他又是一個(gè)少于主動(dòng)溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問(wèn)題的方法，他也覺(jué)得我的想法可行，同時(shí)又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我在他開(kāi)學(xué)后再去找老師交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，各門(mén)學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。在這一過(guò)程中，孩子偶爾也會(huì)浮躁，這時(shí)候我就在心里說(shuō)，“不能發(fā)火，單純的責(zé)備和管制不起任何作用。”于是我仍要耐下性子去和他探討他浮躁的原因，找出病候，解決問(wèn)題。有時(shí)在單位累了一天，回到家里真的快沒(méi)有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是就憑著愛(ài)孩子的這一本能，我也要堅(jiān)持去探索會(huì)愛(ài)孩子，讓自己的愛(ài)更有藝術(shù)性。二．只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問(wèn)他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問(wèn)結(jié)果。小學(xué)，初中，高中。當(dāng)孩子拿著北大通知書(shū)時(shí)，媽媽領(lǐng)孩子去海邊，指著岸邊的海鳥(niǎo)說(shuō)，在這些海鳥(niǎo)中有很多鳥(niǎo)輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過(guò)大洋彼岸的只有海鷗，因?yàn)樗膱?jiān)韌?？戳诉@個(gè)故事，我想到我的兒子，兒子學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在周六日更是把時(shí)間抓得很緊，老師輔導(dǎo)，自己復(fù)習(xí)，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級(jí)前十名，但是我相信我的兒子他一定會(huì)向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會(huì)飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。求知是一個(gè)過(guò)程，我們做家長(zhǎng)的多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)孩子多一點(diǎn)信心，我想這樣會(huì)使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言讓蝸牛牽著我們一起散步——陪孩子讀書(shū)的心得托一班 喬近冬家長(zhǎng) 趙欣卓尊敬的各位家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機(jī)會(huì)。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多，經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師又愛(ài)又恨。我們只是在讀書(shū)這方面引導(dǎo)的多一點(diǎn)。接到“書(shū)香型”這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對(duì)書(shū)懷有崇高的愛(ài)和敬意，是這份愛(ài)讓我在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就給他買(mǎi)回不少書(shū)籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺(jué)中他也對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽(tīng)不到，到了家碰到書(shū)他就會(huì)宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱(chēng)作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。只是生活中的一些小小的感悟。一 “為什么讀書(shū)”到底為什么讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題似乎不難回答。小時(shí)候?yàn)榱苏J(rèn)知，長(zhǎng)大了考試，升學(xué)，陶冶情操，甚至富國(guó)強(qiáng)民，相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由，或淺或深。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來(lái)性格的雛形，讀書(shū)除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力及其他各項(xiàng)能力的，讀一本好書(shū)，就是在與智者對(duì)話，你能得到很多的智慧與啟示。二“什么時(shí)間讀書(shū)”在親子閱讀中，應(yīng)該選擇安靜的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。比如晚上睡覺(jué)前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起靜靜的漫步書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。讓孩子依偎著家長(zhǎng)，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單
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