【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 緲的霧?！眲⒗蠋熞运难孕薪探o了我們?cè)S多做人的道理。劉老師對(duì)生活的熱愛與追求，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在這樣一位老人面前，我們又有什么理由來埋怨甚至逃避生活呢？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們面對(duì)挫折決不能失去信心，一蹶不振，“面對(duì)困難迎難而上，努力克服困難，決不輕言不放棄，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)”，這是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這篇課文最大的收獲。理想的風(fēng)箏讀后感7我們每個(gè)人都有理想，每個(gè)人的理想都不一樣，有的希望自己好好學(xué)習(xí)，天天向上長(zhǎng)大后有一份穩(wěn)定的工作，有的希望自己有錢做有錢人等等。每個(gè)人的理想不同，做起來也不同，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到，不作出努力，我們不會(huì)有收獲，我們的理想不會(huì)實(shí)現(xiàn)。這篇課文是當(dāng)代作家蘇叔陽在春天想起了劉老師，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐。劉老師是一個(gè)樂觀自信、豁達(dá)開朗、堅(jiān)持不懈的人。在一次上課時(shí)，劉老師笑著對(duì)蘇叔陽他們說：“女媧氏造人早累了，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當(dāng)時(shí)被甩掉的。”雖然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情。留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的情景，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣，有瓦片兒、蜈蚣，劉老師的腿雖然不便于奔跑，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。有一次他故意把手松開去追趕線端，最后追趕到了，那時(shí)劉老師沉浸在得意、滿足、幸福、充實(shí)的生活里。我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)取做到最好，我們的理想是一只只風(fēng)箏，讓我們放飛理想，陪伴我們的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔，放飛夢(mèng)想。一起放飛理想的風(fēng)箏吧！理想的風(fēng)箏讀后感8今天我們學(xué)了《理想的風(fēng)箏》一課。課文主要是向我們介紹了作者曾經(jīng)的一位沒有左腿的殘疾老師，作者通過回憶劉老師上課時(shí)和跟同學(xué)們放風(fēng)箏的情形，表達(dá)了他的慈祥和親切，贊美了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。劉老師雖然殘疾了，還年過半百，但他依然堅(jiān)持教書，靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福，他這個(gè)樣子，完全可以回家養(yǎng)老享清福?？墒撬]有這么做，他不僅不自卑，努力追求自己的理想。劉老師很愛放風(fēng)箏，他每次放飛在高高的藍(lán)天的，不只是風(fēng)箏，還有他那遠(yuǎn)大的理想。生活當(dāng)中有很多這樣的例子。有些殘疾人極不自信，他的自卑可能使他失去工作，失去朋友和親人，最后只能淪落到大街上去乞討……而有些殘疾人卻不這樣。他們沒因?yàn)樽约荷眢w上的一些缺陷就從此站不起來了，他們有許多自己開了一家小店，什么“盲人按摩中心”、“啞巴雞蛋糕”啊之類的。這些店絕對(duì)會(huì)越做越火，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛和自信還有遠(yuǎn)大的理想支持著他們。人若是沒了理想，他的靈魂將會(huì)比他的肉體死得更早。上帝之所以把人的眼睛放在前面，就是要告訴你：朝前看吧，未來的路總在前方！理想的風(fēng)箏讀后感9理想的風(fēng)箏讀后感讀了《理想的風(fēng)箏讀后感》后，我有很多感想。樂觀，何為樂觀？樂觀其實(shí)就是正視命運(yùn)，快樂面對(duì)挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應(yīng)該這樣但我卻做不到。我，班級(jí)中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以優(yōu)異的成績(jī)“著稱于世”可我卻時(shí)常被命運(yùn)擋在了成功的門外。一次考到了80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評(píng)，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個(gè)無助的世界里我抱怨，我吶喊：“命運(yùn)，你太不公平了！”可無論我如何反抗，命運(yùn)總是不會(huì)練習(xí)我，反而給我?guī)砹烁酁?zāi)難》“我當(dāng)時(shí)痛苦絕望，覺得上天很不公平?？晌覍W(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這顆后，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運(yùn)，快樂生活，我認(rèn)為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現(xiàn)在的39。生活，還快樂地放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發(fā)誓我一定要脫胎換骨，做一個(gè)樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣！理想的風(fēng)箏讀后感10今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》一文，我仿佛看見劉老師又再放著自己親手做的風(fēng)箏，拄著拐杖一步步地跑跳著。我被劉老師那樣樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)了。劉老師沒有左腿，他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍，一天站好幾個(gè)小時(shí)，為學(xué)生們講課。失去一條腿，對(duì)平常人來說，是多么大的打擊。而劉老師卻每天拄著一根圓木棍，在課室講課，費(fèi)力的轉(zhuǎn)身。讀了《理想的風(fēng)箏》，我想起了我自己。平時(shí)，我哪一受傷，就痛的哇哇大哭。如果我失去了一條腿，可不會(huì)像堅(jiān)強(qiáng)的劉老師那樣樂觀的看待生活，而是自卑的待在家里不敢出門。想到這兒，我更是對(duì)劉老師敬佩三分了。然而，文中給我印象最深的是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。每年春天晴朗的日子，劉老師就在操場(chǎng)和學(xué)生們放起他親手制作的39。風(fēng)箏。放風(fēng)箏，劉老師的腿自然不便于奔跑，但他一定會(huì)親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天。還有一次，劉老師故意撒脫手，任風(fēng)箏隨風(fēng)一