【文章內容簡介】 文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內容的實踐操作來感悟親情、尊敬親人；培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。教學課題 我愛我家 教材分析根據“我愛我家”活動的主題設想，我將此綜合實踐活動的教學設計為“自我閱讀”、“主題教學”、“主題活動”三個內容。讓學生在自主閱讀中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中增強熱愛家庭的情感，樹立對家庭的責任感。從而在學生的閱讀能力上都有一個較大的進步。在情感體驗上有一種力度的升華，在活動過程中有一個實踐技能的加強；達到社會、生活、情感的三維統一。教學方法引導學生自主選擇、直接體驗、研究探索 教學過程活動一 自 我 閱 讀從互聯網上搜索與綜合實踐活動“我愛我家”主題相配套的四篇小故事《奶奶最喜歡的鈴兒》、《我的油布傘》、《奇跡的名字叫父親》、《點亮一盞燈》提供給學生，并給學生充足的時間（一個課時），進行詳細閱讀。閱讀要求：準備好工具書，對文章中的不認識生字進行正音，將文章讀通順，讀正確。簡單了解文章的大概內容。試著將自己讀出的感受寫下來?；顒佣?主 題 教 學教學目標：讓學生深刻感受家的溫暖，知道親人為自己的付出，同時學會愛自己的家，給家人更多的關愛。教學準備：教學相關的課件 教學過程：一、導入：我們都知道音樂是人類最美的語言，所以今天老師特意帶來一首好聽的歌曲，想與大家一起分享。（播放歌曲“家”）（來自互聯網搜索）過渡：是呀，家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心靈的驛站，當你郁悶時，會記起它；家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，疼愛你的爺爺奶奶，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都發(fā)生著普通而又感人的故事。今天就請同學們敞開心扉，用心聆聽家的故事！你們愛自己的家嗎？（板書后齊讀活動主題——我愛我家）二、新授：感知①上節(jié)課，我們通過字典的幫助，和同學們的交流，讀通順了4篇關于家的故事，還記得是哪4篇嗎？（齊讀文章的題目）②現在請同學們快速瀏覽一下四篇文章，看看哪個故事給你留下的印象最深刻，并說說為什么？（板書：瀏覽）學生交流感動看來同學們很會讀書，想必讓你印象深刻的文章中，肯定有很多讓你感動的地方。現在就請你拿起筆，畫出這些句子，然后多讀幾遍，細細品位一下，看看你自己體會到怎樣的情感，并讀出你的體會。（板書：品讀）學生交流，分享朗讀的感受。感悟從同學們的朗讀中，我們一次又一次感受到家的溫暖和家中那份濃濃的愛，那在現實生活中你也曾感受到你家中那份暖暖的愛了嗎？現在靜下心來想想看！（板書：思考）交流自己的發(fā)現感想 過渡：是呀，家是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就有香味把你緊緊擁抱；家就是你晚歸時的燈，瞬間消散你的寂寞與疲勞；家也許就是父親下巴那硬匝匝的胡子，扎得你的臉發(fā)疼，可心里卻樂開了花。千言萬語凝成一句話① 讀課文后面的“居家格言”（課件顯示）（來自互聯網搜索）② 用自己手中的筆寫一兩句對家的感受。三、小結同學們寫得真好，家是什么，家就是一首動人的歌?。↓R唱《讓愛住我家》。活動三 “我也懂事了” ——主題活動“讓愛變成行動”教學目標體會父母的工作與生活，知道自己應該承擔的責任：生活自理，幫助家庭做家務。關愛父母，主動和父母聊天，創(chuàng)造和諧家庭氛圍。懂得行動比什么都重要。課前準備搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事并進行整理。用照相機或者DV拍下父母從起床到你上學所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。教學過程（一）我的父母師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上就出現了銀絲。大屏幕出示學生事先拍的照片，由學生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關的小插曲）播放由學生拍攝的一段DV影像（父母忙碌，辛苦）通過影像給你的啟迪，談談自己對生活中父母的感覺。（二）悠悠古情師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。由教師把每個學生搜集的故事裝訂成冊，課后閱讀。（三）我們的行動在哪里師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。把自己準備做的事情寫在行動卡上。我想為爸爸（媽媽）做??“今天你做家務了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務勞動，堅持每天去做。和父母一起評比：小小家庭責任星（養(yǎng)成做家務的習慣）總結：責任更是一種習慣。愛我們的親人，關心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。一個人，只有會愛身邊的親人，懂得尊重，才會走進社會，和所有的人融洽相處。讓你心中的“責任”兩個字付諸于行動吧?。ㄋ模┱n堂延伸一個月后，由家長給已經達到每天做家務的學生，頒發(fā)“小小行動星”。教學反思在實踐完“我愛我家”這一綜合實踐主題活動后，我真誠地感受到學生們在情感的體驗上又邁進了一大步，原來感覺家人對他們的愛是理所當然的，現在通過大量的閱讀和課堂上閱讀的深化，讓孩子們感覺到家中的溫暖，感覺到自己的幸福，同時也感覺到了自己回報的責任！有的孩子課后深情地寫下了“家是一艘大船，爸爸是槳，媽媽是帆，我是舵手，讓船駛進溫馨的港灣”、以及“家是冬天的棉被，家是夏天的涼傘”這樣動人的詩句！讓我特別的感動。但是課后我也發(fā)現在授課的過程中，我們習慣性地把家庭泛指到狹義的三口之家，這種定義過于簡單，在實際的調查中，我發(fā)現在學生中有相當的比例不是我們想像的那樣，學生的生活背景是不同的，甚至是比較復雜的，為了尊重差異，在教學中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些。在