【文章內容簡介】 無私奉獻是緊密聯系的② 當別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人③ 積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值④ 勇于承擔社會責任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸A.①②B.③④C.①④D.②③2.【2010聊城】【和諧社會共建】一個周未，孟杰和他的伙伴們參加了學校組織的社會公益宣傳活動。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問題。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請你來作答。酒后駕車，傷及無辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴治“酒駕”已成為政府構建和諧社會的有機組成部分。請結合所學知識，談談你對嚴治“酒駕”的認識。【跟蹤訓練】方法指導：選擇題是中考的必考題型，解這類題時要注意：首先要讀懂“題干”，讀懂題干中的“題眼”，讀懂“題項”，讀懂“題干”、“題眼”與“題項”的關系。其次是在解決選擇題時采用排除法可以有效的解決問題。選項中一樣看上去就知道錯誤的首先排除，其次對于選項本身并沒有錯誤，但不符合題目要求的也要排除，以減少對題目判斷的干擾性，最后選出符合題意的選項。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中提煉出觀點，把觀點與“題眼”、“題項”連接起來，就能選出正確答案。3．經過8天8夜的救援，2010年4月6日，隨著山西王家?guī)X礦井當中115位工人被成功救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。下列對生命的理解正確的是（）① 生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提② 生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦③ 正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好④ 人的生命是短暫的，也是不可重復的A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學生擋住死神的威脅??在他們身上（）①．閃耀著人性的光輝②．樹立起生命的豐碑③．實現了既定的人生目標④.體現了生命的價值A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④，黨中央、國務院都把搶救人的生命放在第一位。這()① 是因為每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的② 啟示人們應珍愛生命、善待生命③ 表明中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益④ 體現了我國政府對人民負責，努力為人民服務的工作宗旨和行為準則A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2009年10月24日，長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招3位大學生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價是（）①沒有正確評估救人的風險，不應提倡和鼓勵②沒有掌握必備的救生知識，不應肯定和表揚③體現了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德④體現了生命的崇高和尊嚴，延伸了生的價值A.①②B.③④C.①③D.②④2010年4月18目，國家主席胡錦濤在青海玉樹地震重災區(qū)視察時說：“我們第一位的任務是要搶救被困的人員，全力救人，珍惜每一個生命?！边@表明（）A．每個人的生命都是有價值的，我們要尊重生命、關愛生命B．人類的生命是地球上最珍貴、最有價值的C．抗震救災是我國一切工作的中心2010年5月6，濟南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機進行夜間訓練時遭遇發(fā)動機空中停車。為避免飛機墜落居民區(qū)。他們把個人生死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時機，張德山負傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們（）A．要永不放棄生的希望B．生命的意義在于時間的長短C．要在奉獻社會的過程中延伸自己的生命的價值D．每個人的生命都是獨特的2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)育才中學晚自習下課時，因一人跌倒，導致擁擠，引發(fā)踩踏事件，造成8人遇難，26人受傷。教育部為此發(fā)出緊急通報，對個別地方、個別學校對安全工作置若罔聞的現象提出批評，并要求各地教育主管部門和中小學校確保學生生命安全，嚴防此類事件再次發(fā)生。（1）調查你身邊存在的安全隱患。請列舉出來。（2）針對隱患，學校、青少年應該采取哪些措施？（3）學校為建設“平安校園”準備征集安全警示語。請你寫兩條。（4）你知道 哪些公共安全標志？掌握了哪些必要的安全常識？參考答案：解析：本題具有較強的開放性，目的是啟發(fā)學生更好的珍惜生命。校園安全隱患嚴重威脅著在校學生的生命安全，國家正在加大校園安全的檢查力度，我們要積極地發(fā)現校園安全隱患。：（1）人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提；我國法律保護公民的生命健康權，我們要學會依法保護自己的生命健康權。嚴厲制裁侵害人的生命健康權的違法犯罪行為。（2）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。公民要嚴格遵守法律，不得損害國家的集體的及他人的合法權利。（3）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。嚴治“酒駕”，構建和諧的交通秩序，體現了政府依法行政，執(zhí)法必嚴，違法必究。：（1）如學生在學校走廊上追逐打鬧；在樓梯上擁擠；學校暴力；學校設施存在安全隱患；不遵守交通規(guī)則；燃放易燃物品；不懂安全用電等。（2）學校應加強安全常識教育，完善安全措施，加強安全檢查；青少年應學習掌握必要地安全常識，提高安全意識，增強自我保護能力。國家要加強校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大檢查力度，嚴厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。社會要確保校園設施的質量；整治校園周邊環(huán)境等。（3）高高興興上學，平平安安回家。珍愛生命，注意安全等。（4）交通安全標志、觸電警示標志、禁止煙火標志、用火常識用電常識等。第三篇：第一單元珍愛生命 熱愛生活第一單元珍愛生命 熱愛生活第一課生命最寶貴第一框多彩的生命世界：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成一個共存興榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。：（1）人的生命個其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）每個人生命的獨特性，不僅體現在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實現人生價值的方式和途徑等方面也呈現出多樣性。：正因為每個人是獨一無二的，所以更應該珍愛自己的生命，更應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現自己獨特的風采。第二框生命屬于我們只有一次：（1）生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂。：(1)學習法律知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的生命健康權。（2）增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生。（3）無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（4）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。第二課讓我們的生命更有價值第一框熱愛生活 從點滴做起：（1）創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現生命價值的要求。（2）奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。：（1）從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。（2）干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。第二框邁好青春第一步：（1）青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期。（2）青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關鍵時期。（3）青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。：（1）樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。（2）我們珍愛生命就要爭分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天，莫讓美好的青春年華付諸東流。（3）一個人要提升生命的價值，就必須努力提高自身素質，不斷完善自我。（4）我們要從點滴小事做起，從現在做起。第四篇：第一單元 珍愛寶貴的生命第一單元珍愛寶貴的生命第1 課生命是寶貴的一、教材分析《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個主題。課文以珍愛我們自己的生命，學會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作為延展。二、教學目標通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。三、教學重點在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。四、教學難點認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關系著家人的歡樂與幸福，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。五、教學方法 情境導入、講授法六、活動準備課前組織學生對家人進行調查采訪；收集有關的視頻資料及見證學生生命歷程的物品；七、課時安排 2課時 第一課時 教學過程：一、情境導入，揭示課題師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）師：瞧，生命懷孕到出生經過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，