【文章內容簡介】 的面?？v向的單元是線,線的交織形成立體的知識體系”。②在學生具備基本的歷史體系基礎上,教師應加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事件之間的內在聯系、鼓勵學生把握由“知”到“識”的飛躍,讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論,應給學生預留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。(2)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢。封建社會的繁榮階段隋、唐。封建社會的衰落時期明清。同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色,如農民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。三、正確處理全面復習和重點復習的關系正確處理全面復習與重點復習的關系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新情況的出現而照搬原來一套復習方法,重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習,即基礎復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應作調整,側重點在后兩段上,以增強能力訓練的力度。四、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律。是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。五、加強交流,及時總結教學經驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質教學資源共享,共同提升教學質效,實現高考目標最大化。教學研究是提高教學質量的根本途徑?，F代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。因此,我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經常交流教學經驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復習效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。第三篇：高三下學期歷史教學工作總結高三下學期歷史教學工作總結本學期，高三歷史備課組在學校和級部的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高?，F將主要工作總結如下：一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務水平。二、本學期的主要工作學期初制定好詳實的備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。研究考綱，分析考點。認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養(yǎng)。加強集體備課。認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環(huán)節(jié)，科學預設、精心組織。歷史組教師之間互相學習和交流，取長補短。抓好課堂教學不放松。課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，高三歷史組教師立足于高考、繼續(xù)圍繞課堂教學做好研究，探索適合我校學生實際的教學模式。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。對學生進行解題方法的指導。加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績。做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學習。(1)參加了在泰安一中舉行的高三二輪復習研討會，并做了總結。(2)積極參加在我校舉行的市直歷史優(yōu)質課暨歷史教學研討會?；顒优e辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。團結協作、勤奮進取在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質課準備和評選期間，我組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學，積極參加聽評課活動，提高了自身的教學水平。在平常的教研組和備課組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協商，相互指導和學習。