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馬石立節(jié)能、環(huán)保活動總結(編輯修改稿)

2024-11-09 12:31 本頁面
 

【文章內容簡介】 處、總務、教科處主任為成員,制定了《綠色校園建設方案》,強化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識,建立了嚴格的管理制度,實行有效的激勵政策,堅持開發(fā)與節(jié)能并舉,節(jié)能優(yōu)先,堅持把節(jié)能作為促進科學發(fā)展觀的主攻方向,把減排作為保護環(huán)境的重要舉措。二、重視宣傳教育,倡導了低碳生活方式。在學校教育教學中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內容,將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內容,以靈活多樣的形式,納入學校教育活動中,真正落實節(jié)能環(huán)保進校園、進課堂。開展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動。在開學典禮上,學校向全體教師和學生發(fā)出《低碳生活,從我做起》倡議,要求低碳節(jié)能從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電,自覺樹立低碳理念、踐行《低碳生活的50條準則》,一時間,校園內“今天,你低碳了嗎”成了流行語。學校利用國旗下講話教育師生樹立節(jié)約、環(huán)保的思想,并加強對教師的節(jié)能宣傳教育和培訓,再由教師在教育教學中對學生進行宣傳和教育。結合世界環(huán)境日、節(jié)能周等環(huán)保重要節(jié)日和契機在校園內利用宣傳欄、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳。利用廣播站宣傳低碳節(jié)能標語、低碳生活方式等,為創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍;組織學生進行低碳節(jié)能知識的板報宣傳,提高學生的節(jié)能意識,豐富了節(jié)能知識;發(fā)揮校園廣播站的作用,介紹低碳節(jié)能的意義、做法,擴大了宣傳的影響面。組織各班發(fā)揮主觀能動性,舉行了形式多樣的主題教育班會。主題班會課上,有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節(jié)能的好做法,有些班組織學生親手制作環(huán)保袋……各班八仙過海,豐富了節(jié)能教育的形式,提高了教育的實效。建設環(huán)保節(jié)能知識文化牌,讓墻壁發(fā)揮潛移默化的教育功能。學校校園內制作了系列節(jié)能環(huán)保小宣傳牌,使它與環(huán)境融為一體,既宣傳環(huán)保節(jié)能知識又美化環(huán)境。學校也同時開展“小手拉大手”活動,要求一個學生帶動一個家庭,由學生向家長普及節(jié)能知識,增強全鎮(zhèn)人民能源憂患意識和節(jié)約意識。三、開展了系列生動、有效的節(jié)能實踐活動。學校積極組織師生開展以節(jié)能環(huán)保為主的實踐活動,使師生深化環(huán)保意識、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習慣。學校針對自身特點嚴格執(zhí)行綠色采購制度,對校新購電器和照明產品、用水產品等在嚴格審核采購經(jīng)費的同時,提倡采購高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標識產品。節(jié)約用水。在所有教室的開關處、在學校衛(wèi)生間的水龍頭旁都重新張貼了溫馨小提示,“請節(jié)約用水”、“請節(jié)約用電”,要求師生用水后,注意關好、關緊水龍頭。另外,學校安裝人工控制閘閥來開關水沖式廁所,利用井水沖洗廁所,每年能節(jié)約130噸水。教室內的電燈專人管理,做到人走燈滅,根據(jù)室內光線確定開關燈時間,為節(jié)約用電,學校將教室普通日光燈全部換成了節(jié)能燈管,將路燈等徹夜燈換成了聲控燈據(jù)統(tǒng)計,僅次一項,學校每年將節(jié)約用電530度。電腦辦公不做與上班無關的事情,保證電腦的合理化利用。打印校驗文稿時,盡量要用打費了的打印紙;打印文件前要盡量的在電腦上校對,以免造成打印紙的浪費。推行網(wǎng)絡辦公,科室間文件用校園網(wǎng)傳遞,充分地享受利用校園網(wǎng)資源,打印根據(jù)情況盡量做到雙面打印。養(yǎng)成良好生活習慣,不要隨地吐痰、扔垃圾等。強調領導帶頭隨手拾垃圾,倡導教師身體力行,教育學生積極效仿;提出并踐行了“人人都是清潔工,人人都是監(jiān)督員”的做法,實現(xiàn)了從學生隨手扔垃圾,到領導、教師、學生隨手拾垃圾,直至到?jīng)]人扔垃圾了的轉變。將節(jié)能減排活動與創(chuàng)建節(jié)約型學校結合起來,更換環(huán)保垃圾桶,繼續(xù)做好廢品回收工作,使廢舊物品再次回收利用,每年學校廢品回收款近1000元,該款用于資助貧困學生。學校成立督察組,不定時的檢查各項工作的落實情況,將考核情況列入班級和年級組評比。舉行“校園環(huán)保節(jié)能金點子征集比賽活動”,通過活動來引到學生關注環(huán)保,參與實
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