雅安蘆山地震演講稿(編輯修改稿)
2024-11-09 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的豎式寫法，經(jīng)歷計(jì)算的全過程，同時(shí)經(jīng)過合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理，知道當(dāng)計(jì)算結(jié)果的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使結(jié)果形式達(dá)到最簡。又如，例3中的小數(shù)加減混合運(yùn)算，出示了解題的三種不同思路，為學(xué)生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2．使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。4．通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。5．感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊，即數(shù)位對齊的道理。靈活選用方法使混合運(yùn)算簡便。感受解題策略的多樣化和靈活性。關(guān)鍵：通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運(yùn)算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運(yùn)用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。第一課時(shí)（小數(shù)加減法）一、復(fù)習(xí)引入新授之前，先做兩道整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生說說整數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法。因?yàn)檎麛?shù)加減法和小數(shù)加減法的算理和算法是一致的，這樣做，為下一步學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做了鋪墊。二、新授首先出示主題圖，這是在奧運(yùn)會上我國跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽的畫面。告訴學(xué)生許多成績都是通過小數(shù)的計(jì)算來決定的。然后教材又呈現(xiàn)了我國運(yùn)動(dòng)員和加拿大運(yùn)動(dòng)員在第一輪和第二輪動(dòng)作后的得分情況，以及父子二人在知道得分后興高采烈的對話。要讓學(xué)生陳述自己理解的信息（如案），然后提問：、。關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，以及“得數(shù)末尾如何去0簡寫”的道理。例2是讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的一般算法。先讓學(xué)生說說列豎式時(shí)需要注意的問題，學(xué)生總結(jié)的可能是凌亂的，不完整的。老師在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有序的整理、總結(jié)（如案）。三、練習(xí)鞏固第一題是人人都必須完成的基本練習(xí)。應(yīng)要求學(xué)生用一定方法進(jìn)行判斷，能對自己的計(jì)算結(jié)果做出正確與否的判斷。3題是小數(shù)加減法的應(yīng)用。通過計(jì)算，不僅可以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。四、總結(jié)。第二課時(shí)（小數(shù)加減法的練習(xí)）首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
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