【文章內(nèi)容簡介】 、貼近生活、貼近群眾的原則和“流程儀式化、形式多樣化、對象分眾化”的要求，以“四個一”為基本流程，推行 2 “六個我”的講堂形式，大力推進(jìn)民族中學(xué)“道德講堂”建設(shè)?！傲鶄€一”流程，增強(qiáng)講堂感染力。設(shè)計“、看一部短片、誦一段經(jīng)典、講一個故事、作一番感悟（點評）”的基本模式，強(qiáng)化講堂的儀式感。其中，“看一部短片”是指圍繞主題，組織黨員干部觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡短片；“誦一段經(jīng)典”是指組織黨員干部誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄和征集的公民道德“三字經(jīng)”；“講一個故事”是指講述一個發(fā)生在群眾身邊的體現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時代精神的典型事例；“作一番感悟（點評）”是指由黨員干部評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界，并由主持人作總結(jié)提煉式點評?！傲鶄€我”形式，擴(kuò)大講堂參與面。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式。其中，“我聽”指的是聽先進(jìn)事跡宣講；“我看”指的是觀看短片、情景劇表演等；“我講”指的是黨員干部自我宣講道德故事；“我議”指的是對先進(jìn)事跡發(fā)表感想或?qū)Σ环仙鐣髁x道德要求的行為發(fā)表議論；“我選”指的是群眾推薦先進(jìn)人物；“我行”指的是受眾在感知、認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化為自覺行為。五、實施步驟（一）宣傳發(fā)動階段（4月10日前） 組 長：鄒潔副組長：金書乾 朱 愛 張 麗 王榜乾成 員：譚建霖 朱華剛 蔣 雄 黃世華 謝清清馮祖強(qiáng) 史承國 楊 靈 董澤文 滕德波楊朝秀“道德講堂”建設(shè)活動工作方案。 “道德講堂”建設(shè)活動動員會。利用校務(wù)公開欄的方式努力營造學(xué)?！俺绲律猩?、見賢思齊”的良好氛圍。（二）組織實施階段（4月10日至11月底）根據(jù)實施方案和工作任務(wù)，結(jié)合實際，采取有效措施，有計劃地開展“道德講堂”活動。原則上每周一為“道德講堂”活動日，由校級領(lǐng)導(dǎo)（或班子成員）輪流主講，按照“四個一”的基本流程和“六個我”的講堂形式組織全體黨員干部、教職工集中參加活動。（三）推廣深化階段（11月后）11月—12月，召開 “道德講堂”專題座談會，邀請家長委員會和群眾代表參加會議，聽取他們對我校推廣深化“道德講堂”建設(shè)的意見和建議，制定深化“道德講堂”建設(shè)長效機(jī)制，形成工作總結(jié)。務(wù)川民族寄宿制中學(xué)教育實踐活動辦公室二0一四年四月二日第四篇：道德講堂方案平山小學(xué)“道德講堂”建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式的“道德講堂”是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的新載體，是2013年全國精神文明建設(shè)工作的重中之重。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)主陣地作用，突出強(qiáng)化思想道德建設(shè)內(nèi)容，以班級道德講堂為主，全面推進(jìn)“道德講堂”建設(shè)，使之成為引領(lǐng)廣大學(xué)生持續(xù)提升道德素養(yǎng)的有效平臺。營造“講道德，做好人，樹新風(fēng)”的濃厚氛圍，引導(dǎo)青少年學(xué)生見賢思齊，講道德，做好人，不斷提升自身文明素養(yǎng)，為平山小學(xué)創(chuàng)建文明校園奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)（一）以弘揚社會主義核心價值理念為主線，以提升我校學(xué)生思想道德修養(yǎng)和學(xué)生文明素養(yǎng)為核心，以倡導(dǎo)“新三好教育”（在家做一個好孩子、在校做一個好學(xué)生、在社會做一個好公民）、“做一個有道德的人”等為主要內(nèi)容。（二）在實踐及活動層面扎實推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，形成運作效果明顯、切實可行的“道德講堂”工作機(jī)制。（三）增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進(jìn)未成年人全面健康成長。（四）通過對在校學(xué)生的思想道德教育，吸引和拉動學(xué)校、家庭、社會成員共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目標(biāo)。三、主要內(nèi)容“道德講堂”的內(nèi)容必須貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，必須針對學(xué)生思想道德建設(shè)的問題和困惑，必須符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求。以學(xué)生為主體，結(jié)合“做一個有道德的人”主題實踐活動的持續(xù)深化，組織在開展“學(xué)模范、主動打掃校園衛(wèi)生死角?！钡戎黝}活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)學(xué)生等身邊典型講述美德故事和先進(jìn)事跡。以“學(xué)生講身邊事，學(xué)生講自己事”為主要內(nèi)容，用身邊發(fā)生的好人好事教育學(xué)生?？烧埿v員、先進(jìn)典型上“道德講堂”為學(xué)生講先進(jìn)事跡，或請家長、普通民眾上講堂講道德故事、道德感悟?？蓪鹘y(tǒng)節(jié)日與思想道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日的道德滲透，開展富有特色的節(jié)慶道德教育活動。可突出道德文化建設(shè)，結(jié)合《弟子規(guī)》等道德經(jīng)典誦讀和中華經(jīng)典誦讀，引人崇德向善。四、主要模式以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重學(xué)生意愿，設(shè)計多樣化宣講形式，使學(xué)生易于參與、樂于參與。講一個故事。宣講員或?qū)W生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。做一番評議。發(fā)動每個學(xué)生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。六、工