退休教師詩歌(編輯修改稿)
2024-11-09 12:24 本頁面
【文章內容簡介】 工工作，是提升關工工作實效性的重要途徑。聯系實際，因地制宜開展工作我鎮(zhèn)是一個山區(qū)大鎮(zhèn)，農業(yè)人口居住多，隨著城市化進程的加快，大批農村勞動力進城務工，他們的子女絕大多數留守家中。留守兒童有60余人，占學生的總數的8%以上。這批孩子多數跟著爺爺、奶奶、外公、外婆生活，隔代教育，寵愛有加，遠離親人。由于缺少父母引領關愛，不少孩子學習相對后進，甚至有一小部分性情孤僻，有的厭學、逃學的行為。針對農村留守兒童所面臨的家庭教育缺位，生活缺幫，安全缺保，心理失衡，親情失諧等問題。我校退教關工委從實際出發(fā)，因地制宜的動員退休老教師，開展關愛留守兒童活動，與留守兒童結對，擔當起代理家長工作責任，在關愛留守兒童工作中，盡心盡責，如我校學生林鑫銳，父母離異，祖父母又體弱多病，無力照應，由于家庭管教的缺失，染上了偷竊打架行為，而且經常在學校鬧事、逃學，影響很差，是個頑劣的學生，校方打算勸其退學，年初退教關工委員了解事情的經過后，為幫助該學生改邪歸正，與其父母聯系經同意后，挑選了一名退休教師作為代理家長進行調教和關心，現已成了一名品行端正懂事的在校生。還有一位女孩子，生活孤僻不合群，更不講個人衛(wèi)生，連澡都不愿意洗，為了改變她的習慣，關工委又推薦了一名女性退休教師做她的代理家長，這位老教師象對待自己的孫女一樣關心她，學習上鼓勵她，生活上關心她，為她洗澡擦身，又手把手讓她學習料理家務，帶她一起參加與同村孩子交友，現在該女童性情開朗了也合群了。結對留守兒童關愛工作，受到了社會上的一致好評，我們體會到這是一項構建和諧社會，促進留守兒童健康成長行之有效的方法，今后將繼續(xù)從實際出發(fā)，因地制宜進一步加強這方面的工作。四、存在問題與建議（一）存在問題有些同志認識不到位。一怕麻煩，認為多一事不如少一事；二怕沒時間，認為中心工作都忙不過來，哪有時間過問這類小事。正如有的同志所說，這項工作“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”；三怕難做好工作，弄不好會自尋煩惱。關工工作開展不平衡。有些工作未落實到人頭，存在著責任不明確、工作無人做、管理放任自流等現象。對“退休老教師”優(yōu)勢和作用發(fā)揮不夠，年齡較輕退休老師參與關工工作人員比例小，關工委與各辦公室門配合不緊。（二）工作方向抓住源頭，高度重視家庭教育。家長是孩子的第一任老師，又是孩子的法定監(jiān)護人，在問題生中，離異家庭、單親家庭或家長本身法制觀念淡薄，家庭教育失誤和缺位的占到絕大多數。在學校品學雙差學生中，家庭教育失誤和缺位的同樣占到絕大多數。因此，從預防犯罪和幫教轉化的角度來看，都需要高度重視家庭教育工作。只有重視了家庭教育，轉變了家長觀念，家長充分認識社會變革時期的家庭教育新理念和新實踐，真正掌握科學的家教觀，擯棄錯誤的教育方式，才能解決“望子成龍心切，教子成才無方”的狀況。因此辦好家長學
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