【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。王國(guó)維在海寧家鄉(xiāng)望盡錢塘大潮、百日維新；然后離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去，為弘揚(yáng)國(guó)學(xué)消得憔悴；繼而登峰造極，歷經(jīng)世變而失群，驀然回首，那人卻在煙波浩渺處。50歲聲名遠(yuǎn)播，竟神使鬼差而又神志清醒地走向湖底。王國(guó)維羸弱而高大，夭亡而久長(zhǎng)，短命而永壽，匆匆留下財(cái)富，匆匆葬送自己。王國(guó)維生得輝煌、死得懵懂。王國(guó)維幼年失母，青年喪妻，中年夭子，滄桑巨變，死神一直威逼著他。他沉默寡言，抑郁悲觀，憂慮過度，內(nèi)心痛苦。亂世烽煙中的王國(guó)維，猶如一葉扁舟風(fēng)雨飄搖，他無力招架。作為國(guó)學(xué)大師，王國(guó)維性本高潔，不交權(quán)貴，遠(yuǎn)離政治，不慕榮華，不圖享受，生活儉樸，深居簡(jiǎn)出，待人誠(chéng)善，崇尚美學(xué)，一心治學(xué)，獨(dú)學(xué)獨(dú)創(chuàng)，求真追新，堪稱偉大杰出，不至于活不下去呀！我無法忽略他一生草草收?qǐng)龅奈猜暎呼~藻軒默然端坐、回顧平生，半是學(xué)問、半是恐懼，飽學(xué)的大學(xué)問沒有給他的悲觀找到出路，逃避世俗也沒有挽救他的清靜治學(xué)之心。借問湖水：是要將他解脫，還是真能讓他超越？又如，我們都較熟悉的老舍先生，關(guān)于他受辱而投湖的文字也不在少數(shù)。具有同樣的文化與社會(huì)的震撼意義這又說回了投湖，世紀(jì)之交到北京那次，曾在北京尋訪過另一個(gè)湖，與老舍有關(guān)的湖。也是五月左右，這時(shí)，鄧拓和田家英都各自先行上路了。但老舍心存希望，住進(jìn)了醫(yī)院。但三個(gè)月后，還是走向那個(gè)和放死人的“太平間”一個(gè)名字的太平湖。那是1958年大躍進(jìn)時(shí)挖河道弄出來的湖，才兩米深。不知老舍自沉是不是和王國(guó)維一樣尷尬和痛苦。這個(gè)當(dāng)年有“燕京新八景”之稱的湖，在1971年修環(huán)城地鐵時(shí)，被龐大的建筑工程填平，任誰也找不著那片水了。由于老舍投湖自盡，太平湖在北京人心中有了一種獨(dú)特的牽掛。2006年在進(jìn)行護(hù)城河綜合治理時(shí)，人們又在北護(hù)城河上重新建了一個(gè)新太平湖。雖然，已不在老太平湖的原址，但那份紀(jì)念與敬仰的意思相信還在。第二篇：《范愛農(nóng)》教案_1《范愛農(nóng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文，體會(huì)作者的感情。培養(yǎng)閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。探討范愛農(nóng)的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農(nóng)及作者魯迅的內(nèi)心世界。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)文選材、組材的特點(diǎn)，刻畫人物的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)魯迅寫人敘事的方法。了解作品的時(shí)代背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作心態(tài)，思考范愛農(nóng)悲劇的社會(huì)意義。三、時(shí)安排：4時(shí)四、教學(xué)過程第一時(shí)（一）預(yù)習(xí)前要求學(xué)生誦讀文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，并作整理。第二遍誦讀，結(jié)合文旁批，記下自己的疑問。（二）導(dǎo)入“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”（北宋大儒張橫渠）是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子安身立命的銘文。范愛農(nóng)，清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員，在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，徐錫麟（光復(fù)會(huì)重要成員）的學(xué)生，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是紹興府學(xué)堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。魯迅筆下的范愛農(nóng)是怎樣的一位知識(shí)分子？（三）文理解回顧關(guān)于魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解寫作的時(shí)代背景。魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩(shī)集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等。初中我們?cè)鴮W(xué)過他的散文有《從百草園到三味書屋》（《藤野先生》）（《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）?！斗稅坜r(nóng)》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農(nóng)死于1912年7月間），收錄在散文集《朝花夕拾》。請(qǐng)學(xué)生誦讀文，并找出本文所寫的四事，用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。誦讀后，學(xué)生交流后回答。時(shí)間地點(diǎn)事清末東京同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)辛亥革命前一年紹興酒樓敘舊辛亥革命爆發(fā)紹興報(bào)館案**辛亥革命失敗紹興范愛農(nóng)之死文中所寫四事，取材辛亥革命社會(huì)大背景下。（四）作業(yè)鞏固詞語練習(xí)（學(xué)案第三題）誦讀文一遍，寫一篇短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。第二時(shí)（一）導(dǎo)入“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，我們眼中的范愛農(nóng)是怎樣的？。展示交流學(xué)生的作業(yè)。（二）文理解《范愛農(nóng)》寫了魯迅和范愛農(nóng)相識(shí)到永訣中的四事，其中表達(dá)了他對(duì)范愛農(nóng)的感情，很明顯，感情是變化的。請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)單的詞語概括。憎惡—相知—懷念讀到哪些文字讓你能感受到魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情的變化。學(xué)生自讀文并畫出這樣的詞語或句子。小組交流并總結(jié)發(fā)言。眼睛（肖像描寫）“眼球白多黑少，看人總像在渺視”“他瞪著他多白的眼”用魯迅的話說：看人總像在渺視。先說“白眼看雞蟲”，是指范愛農(nóng)不隨波逐流，藐視那些爭(zhēng)權(quán)奪利而非為人民著想之輩。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對(duì)之”。而當(dāng)魯迅猜測(cè)兩人誤會(huì)的緣由，問到那引起誤會(huì)的弓鞋時(shí)，范愛農(nóng)那多白的眼，將他坦白、直率的品性表露無疑。喝酒（細(xì)節(jié)描寫）“他又告訴我們他現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒”“一到冬初，我們的情況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話”“他很困難，但還喝酒”“他醉著，卻偏要到船舷上去小解?！碑?dāng)自己的理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖撞而無法實(shí)現(xiàn)，社會(huì)秩序依然如故時(shí)，他所接受的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想顯得蒼白無力。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。于是乎，范愛農(nóng)變得愛喝酒了，“酒醉后，常談些愚不可及的瘋話”。其實(shí)，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時(shí)勢(shì)的言論，愛喝酒的習(xí)慣是在受封建勢(shì)力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復(fù)愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據(jù)說也因?yàn)槭呛攘它c(diǎn)酒的原因，但對(duì)當(dāng)時(shí)政治上、經(jīng)濟(jì)上飽受打擊的范愛農(nóng)而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。魯迅理解范愛農(nóng)為何從“小酒人”變得常飲常醉，是對(duì)朋友的相知、同情與悲憫。抓住人物肖像、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫報(bào)館案**與同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)（對(duì)照）寫“同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)”是為了突出范愛農(nóng)的清醒，表現(xiàn)一個(gè)革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學(xué)生的無意義的口頭革命——包括當(dāng)時(shí)的魯迅在內(nèi)，揭示當(dāng)時(shí)革命隊(duì)伍的真實(shí)現(xiàn)狀。而魯迅對(duì)范愛農(nóng)的理解，正是在“報(bào)館案**”一事中體現(xiàn)出來。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農(nóng)。報(bào)館案**這事敘述詳細(xì)，照應(yīng)了同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，既是徹底地解除了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的誤會(huì)，同時(shí)也讓我們看到一個(gè)有進(jìn)步思想，有鮮明立場(chǎng)，同時(shí)也是清醒的革命者——范愛農(nóng)。從以上的描寫中，我們可以看到范愛農(nóng)是一個(gè)怎樣的人。外冷，內(nèi)熱，耿直，率真，思想進(jìn)步的覺醒的知識(shí)分子。（三）作業(yè)讀文一遍，讀《哀范君三章》，再寫短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。練習(xí)第三時(shí)（一）導(dǎo)入：“好人一生平安”，從大家再寫的《我眼中的范愛農(nóng)》，我們能看到范愛農(nóng)是個(gè)好人，這位好人的命運(yùn)不見“平安”二字。（二）根據(jù)文，勾勒范愛農(nóng)的命運(yùn)走勢(shì)，并用簡(jiǎn)潔的詞語表達(dá)出來。孤獨(dú)——困窘、無奈——失望、凄涼——困窮、凄苦——死去（三）討論：范愛農(nóng)的悲劇命運(yùn)是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？比較辛亥革命前后的社會(huì)環(huán)境。文中寫范愛農(nóng)又回到了革命前的狀態(tài)，豈止是范愛農(nóng)，而是中國(guó)社會(huì)，辛亥革命并沒有帶來中國(guó)徹底的變革，而是“換湯不換藥”。愚昧腐朽的社會(huì)是不會(huì)給覺醒的知識(shí)分子以立錐之地。所以說范愛農(nóng)的悲劇是社會(huì)造成的。（四）作業(yè)：這篇回憶寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時(shí)節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時(shí)節(jié)》，10字左右。第四時(shí)（一）點(diǎn)評(píng)作業(yè)短文《初冬時(shí)節(jié)》。充分理解魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情和范愛農(nóng)悲劇命運(yùn)的社會(huì)意義。（二）學(xué)生查閱預(yù)習(xí)時(shí)記下的疑問，教師進(jìn)行