綠城之春心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理與情感管理相結(jié)合。李校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)建立各種制度是用來(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的，而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本在于教師，如果我們的制度不被老師們所認(rèn)同，那制度便失去了它存在的意義。而東葛路小學(xué)的各種管理制度被大多數(shù)人所接受的約定，充分體現(xiàn)了他們以人為本的理念。這些合理的制度，成為了激勵(lì)和鞭策老師老師成長(zhǎng)的利器。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，學(xué)校管理的核心是人。那我們就不得不關(guān)注人的特性：有思想、有感情、有獨(dú)立的人格、有各種各樣需要，渴望價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。涌泉小學(xué)就是注重了這些方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的情感管理，例如：校長(zhǎng)經(jīng)常與年輕老師交流，問(wèn)他們對(duì)生活的條件滿意不滿意并盡最大努力滿足他們的要求，現(xiàn)在每個(gè)老師都配備了筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)智能化辦公，學(xué)校設(shè)立各種活動(dòng)，給他們展示自我的舞臺(tái)。讓每一位教師的心里都充滿了暖意，受到如此的關(guān)愛(ài)，老師們只能用加倍的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校。第二個(gè)就是學(xué)校彰顯人文環(huán)境，讓走廊說(shuō)話，讓墻壁說(shuō)話，讓樓梯過(guò)道說(shuō)話，一切可以利用的空間都變成了育人平臺(tái)：有簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)互譯，有學(xué)生美術(shù)習(xí)作，有教師書(shū)法作品，有名人名言錄，有溫馨提示語(yǔ)??既美化校園，又充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能。師生們?cè)谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，收獲的不僅是知識(shí)，更多是師生關(guān)系得到了和諧發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還建有局域網(wǎng)，開(kāi)通因特網(wǎng)，向全校師生開(kāi)放，從而使整個(gè)校園體現(xiàn)出一種整潔有序、寧?kù)o典雅、優(yōu)美和諧、奮發(fā)向上的現(xiàn)代氣息和人文氛圍?? 再一個(gè)感受就是學(xué)校的學(xué)生的自信教育。東葛路小學(xué)的校訓(xùn)是“我相信我能飛”，每周升旗儀式上全校師生都會(huì)大聲說(shuō)“I BELIVE I CAN FLY”，參觀歸來(lái)，一方面讓我看清了差距與不足；另一方面，也增強(qiáng)了我加快我校發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感?！八街?，可以攻玉”，我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，多向先進(jìn)的兄弟學(xué)校取經(jīng)，我們一定會(huì)早日把我校建成一所名校.第三篇：“綠城之春”學(xué)習(xí)心得馮范文2014年“綠城之秋”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)馮夢(mèng)云2014年10月24至26日，“綠城之春”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在江南體育館舉辦，我有幸聽(tīng)取了徐斌、魏潔、朱德江、吳冬冬、黃愛(ài)華數(shù)學(xué)教學(xué)名家的觀摩課及他們精彩的專題講座，不單是學(xué)習(xí)到了上課的技能與方式，更多的是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的感觸和思考。聽(tīng)了幾位特級(jí)教師的課后，特別是對(duì)黃愛(ài)華老師的《認(rèn)識(shí)平行》這一課印象深刻，使我對(duì)教育教學(xué)有了新的導(dǎo)向和信心，深感到教育教學(xué)不枉是一堂藝術(shù)課。本次學(xué)習(xí)體會(huì)如下：一、備課要不斷進(jìn)行創(chuàng)新我們數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在不改變課本內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的前提下，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。5位上課的名師讓我們明白：堅(jiān)守教學(xué)陣地的最好途徑就是不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，不斷地想學(xué)生所想，不斷地讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。這就要求我們?nèi)粘湔n環(huán)節(jié)中必須不斷聯(lián)系生活，把數(shù)學(xué)例題教學(xué)進(jìn)行更深層次創(chuàng)新。二、要注重獨(dú)立思考和合作交流的關(guān)系。沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立思考，合作交流只能成為個(gè)別尖子生表現(xiàn)的舞臺(tái)，一些學(xué)生甚至大部分學(xué)生充其量只不過(guò)是陪客，這樣的合作交流、小組學(xué)習(xí)不要也罷。我們應(yīng)提倡先練后教、先獨(dú)立思考再合作交流。三、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中多說(shuō)多做在5位名師的課堂里，他們總是大膽地放手，凡是學(xué)生能說(shuō)的、能做的、能自己學(xué)會(huì)的，教師都給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，不再包辦代替。讓學(xué)生在一種真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的、開(kāi)放的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其實(shí)，“放開(kāi)”說(shuō)起來(lái)很輕松，做起來(lái)卻很難。因?yàn)椤胺砰_(kāi)”不僅僅是一種形式，更重要的是一種觀念。聽(tīng)了5位老師的課，讓我明白了一個(gè)淺顯而又深刻的道理：學(xué)生有了問(wèn)題不是問(wèn)題，關(guān)鍵是教師怎樣對(duì)待問(wèn)題，只有把問(wèn)題的解決作為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，才能創(chuàng)造出如沐春風(fēng)的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1