簡(jiǎn)約教學(xué)徐敏(編輯修改稿)
2024-11-09 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。六、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí)，通過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平。七、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，詩歌默寫比賽，語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂?？傊?，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績(jī)有了一定的提高。這次期末考試，四班、七班學(xué)生語文成績(jī)?cè)谀昙?jí)中，均名列前茅。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展第三篇：簡(jiǎn)約教學(xué)簡(jiǎn)約教學(xué)的方式：（1）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要，精辟；（2）課堂環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、厚實(shí)：（3）教學(xué)方法簡(jiǎn)明、靈活；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔、真誠(chéng)。簡(jiǎn)約教學(xué)。“是指高度概括性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程，它不僅表現(xiàn)在形式上簡(jiǎn)潔與明了，更體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與思維訓(xùn)練上的深入淺出、通俗易懂”。簡(jiǎn)約教學(xué)要求課講的簡(jiǎn)單、有條理、更精練、更高效、更藝術(shù)。：（1）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要，精辟；（2）課堂環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、厚實(shí)：（3）教學(xué)方法簡(jiǎn)明、靈活；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔、真誠(chéng)。簡(jiǎn)約教學(xué)的精髓。越簡(jiǎn)越好，簡(jiǎn)單到不能在簡(jiǎn)就是極致，就是美麗；簡(jiǎn)約沒有華麗的喧囂，沒有多余的做作，體現(xiàn)的是一種風(fēng)格，一種內(nèi)涵，一種氣質(zhì)。簡(jiǎn)約教學(xué)是一種新的教學(xué)境界，表現(xiàn)的是大氣、超越、精要、深刻、智慧，而不是華而不實(shí)，花樣繁多，也不是故弄玄虛的教師表演。徐長(zhǎng)青小學(xué)數(shù)學(xué)教研模式是以徐長(zhǎng)青“簡(jiǎn)約教學(xué)”的思想為指導(dǎo)的。徐長(zhǎng)青認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約”，追求樸素靈動(dòng)，正本清源，返璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)，使課堂教學(xué)變得更輕松、有效、愉悅、凝練。故而簡(jiǎn)約教學(xué)，是指運(yùn)用一定教學(xué)策略，基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生“困惑”之處創(chuàng)設(shè)情境，選擇內(nèi)容，細(xì)化活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，使用媒體，指導(dǎo)方法等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理，以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法的最大程度的整合優(yōu)化，期待課堂簡(jiǎn)潔、明了、凝練、深刻，以求達(dá)到自然、高效的教學(xué)，其核心指向用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于“困惑”之中生思啟智。故研究中將其具體操作歸納為“雙主線簡(jiǎn)約活動(dòng)”，以求能形成這一觀點(diǎn)下的獨(dú)立教學(xué)體系，并形成對(duì)簡(jiǎn)約教學(xué)認(rèn)識(shí)上新的提升。簡(jiǎn)約教學(xué)的內(nèi)涵是簡(jiǎn)約，是一種規(guī)律，是一種回歸沉淀，簡(jiǎn)約是教師教學(xué)中的一種思考方法，簡(jiǎn)約應(yīng)
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