知識守護(hù)生命——觀開學(xué)第一課有感精選多篇(編輯修改稿)
2024-11-09 07:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惜生命；這一課讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的偉大和力量。如果每個學(xué)生像那個受驚的同學(xué)一樣，沒能逃出教室的話，那么，等待的將是死亡。如果女孩沒能爬出坑，等待的也將是死亡。一定要用知識守護(hù)生命這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護(hù)生命的道理。第四篇：開學(xué)第一課知識守護(hù)生命觀后有感心得體會開學(xué)第一課該講什么？中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道連日來倡導(dǎo)向?qū)W生們宣講“知識守護(hù)生命”的公益廣告讓人深有感觸。是呀，經(jīng)過“512”汶川大地震后，人們對于加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)教育和生命意識教育有了更為迫切的需求。地震、海嘯、洪水、颶風(fēng)等是人類不可避免的自然災(zāi)害，這些災(zāi)害已成為人類必須共同面對的重大挑戰(zhàn)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，重大自然災(zāi)害頻發(fā)，破壞強(qiáng)度大，僅汶川大地震就奪去幾萬人的生命，經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失更是不可估量，給人類社會帶來巨大的創(chuàng)傷。面對自然災(zāi)害，人類是否就此束手無策，聽天由命？經(jīng)歷過無數(shù)災(zāi)難后，不屈的人類逐漸獲得了應(yīng)急避險(xiǎn)知識，并逐漸提高了自救能力，最大限度地減少災(zāi)害造成的損失。日本是地震多發(fā)國，在遭受無數(shù)的創(chuàng)傷后，日本人非常重視地震知識的教育，無論小孩還是大人，都十分熟悉防震和抗震知識。在日本國內(nèi)，人們不僅要知道和了解地震、海嘯等自然災(zāi)害，更要掌握相應(yīng)的防范技能。日本社會的各行各業(yè)，經(jīng)常會舉行各種形式的防震防火演習(xí)。從小培養(yǎng)防震抗災(zāi)意識，就是其中的一個成功做法。相比之下，我國在應(yīng)急避險(xiǎn)教育方面的工作顯得較為薄弱，不要說小孩不懂如何應(yīng)急避險(xiǎn)，就是不少的成年人，面對突然而至的災(zāi)難時，又有幾個人能從容應(yīng)對？筆者的家鄉(xiāng)在上世紀(jì)80年代末也發(fā)生過近6級的地震，那時筆者剛上高中，發(fā)生地震時，我們正好在上課，突然地動山搖，好像世界未日就要到了，不論學(xué)生還是老師都慌不擇路，急忙沖出教室，教室在樓上的學(xué)生就慘了，大家擁到樓梯間，你擠我推，結(jié)果樓高3層的教學(xué)樓沒有震倒，不少學(xué)生卻被踩傷。事后回想起來，如果學(xué)校平時加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)急訓(xùn)練，灌輸一些防震知識，受傷的人數(shù)不就可以大大減少嗎？20年過去了，今年的5月12日，汶川發(fā)生大地震，不少學(xué)生也是因?yàn)槿狈Ρ茈U(xiǎn)自救的知識和能力，受傷甚至被奪去生命。面對那些壓在廢墟下的生靈，活著的人們該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了，畢竟天災(zāi)不可避免，但歷史卻不該讓它重演。恩格斯說過，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)??！苯o國家新期待，給民族新精神，給公民新責(zé)任，這應(yīng)當(dāng)是汶川地震給我們警示。據(jù)悉，教育部要求全國學(xué)校收看央視將在9月1日播出的“開學(xué)第一課知識守護(hù)生命”大型公益活動晚會，同時也建議家長和孩子們一起觀看。的確，我們不僅要給孩子們上好這一堂課，從某種意義上說，我們整個社會都應(yīng)該動員起來，一起來補(bǔ)上這一節(jié)課，學(xué)會避險(xiǎn)自救的知識，用知識守護(hù)生命。第五篇：2019最新開學(xué)第一課心得體會范文，知識守護(hù)生命山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧!下面是小編為大家收集的關(guān)于2019最新第一課心得體會范文5篇，知識守護(hù)生命。希望可以幫助大家。開學(xué)第一課心得體會《開學(xué)第一課》作為一節(jié)小學(xué)生的必修課，無疑具有警世作用?！爸R守護(hù)生命”開學(xué)第一課對小學(xué)生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的好處所在。安全教育當(dāng)前的確是每個學(xué)校的大事，但此刻學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應(yīng)對潛力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對安全事件的潛力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但此刻學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個學(xué)校教育問題，而是一個社會問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會來共
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