【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)學(xué)生親近它、幫助他，他漸漸走出自卑的陰影，性格也變得開朗起來。經(jīng)過悉心呵護(hù)，他克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大地提高，順利完成初中學(xué)業(yè)，而學(xué)生們也從此事中培養(yǎng)了愛心、學(xué)到了許多做人的道理。如今，他開了一家規(guī)模較大的商品批發(fā)部，娶妻生子，每當(dāng)遇到他，他總是對(duì)我說：“沒有當(dāng)初老師對(duì)我的關(guān)心鼓勵(lì)就沒有我的今天?！?010級(jí)有個(gè)姓馬的女生患有癔病，夜里經(jīng)常嘻笑哭鬧不止，同宿舍女生非常害怕，有一次她沒上操，發(fā)現(xiàn)她昏倒在宿舍，我及時(shí)把她送到附屬醫(yī)院，她不省人事像軟面條一樣，我背著她樓上樓下地跑，找醫(yī)生診治，汗水浸透了我的衣服，經(jīng)搶救才脫離危險(xiǎn)，住上院安頓好叫來家長(zhǎng)，我卻因緊張勞累癱坐在地，家長(zhǎng)非常感激要表示心意，我婉言謝絕了。我覺得：我是學(xué)生的老師，也是他們的家長(zhǎng)。聽著家長(zhǎng)感激的話語，和每逢佳節(jié)來自祖國(guó)四面八方學(xué)生的聲聲問候，看著學(xué)生那一張張稚氣的笑臉，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S，愛相隨。”教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有。能成為這樣教師值了！三、一路踏歌，風(fēng)雨兼程三十年來，我擔(dān)任了二十五年的班主任工作，干了兩年級(jí)部副主任、兩年辦公室主任、三年教導(dǎo)主任。我服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，不管干什么，都能兢兢業(yè)業(yè)。汗水和成功攜手共進(jìn)，付出與收獲相伴而行。一路走來，由于領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助、道朗一中這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)熏陶以及個(gè)人的奮斗努力，我取得了一點(diǎn)成績(jī)，多次榮獲區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。近幾年六次獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、課堂教學(xué)大比武及公開課一等獎(jiǎng)；我送過十屆畢業(yè)班，與其他教師合作中考語文成績(jī)均在區(qū)授獎(jiǎng)行列，一三屆更是取得全區(qū)第一的好成績(jī)，我所帶的班級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)，為我鎮(zhèn)中考做出了貢獻(xiàn)；積極參加遠(yuǎn)程研修并榮獲省優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；曾參與編寫泰安市《初中語文總復(fù)習(xí)》；一〇年積極參與省級(jí)語文立項(xiàng)課題研究，并為順利結(jié)題做出了貢獻(xiàn)；撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)組織的作文大賽中多次獲獎(jiǎng)……“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”三十個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。愛心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范。時(shí)至今日，我依然堅(jiān)守著當(dāng)初的那份執(zhí)著：獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。我愿與大家共勉！謝謝大家！第四篇：校長(zhǎng)論壇演講稿校長(zhǎng)論壇演講稿堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂太和縣雙廟鎮(zhèn)司疃小學(xué)張俊堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：大家好！今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂”。暢談校長(zhǎng)管理方略，對(duì)我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。從任職伊始，我就堅(jiān)信一個(gè)理念：校長(zhǎng)是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長(zhǎng)可以造就一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰的辦學(xué)思路，激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識(shí)，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺行動(dòng)。劉彭之校長(zhǎng)說過：校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑人，面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。為了這一共同的目標(biāo)，我們?cè)诓恍傅貫橹畩^斗著。作為一校之長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該做到：真誠待人，踏實(shí)辦事，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新辦學(xué)。下面，我從教師觀、學(xué)生觀、校長(zhǎng)觀三個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的見解。第一、要有新的教師管理觀。首先，要用欣賞的眼光去賞識(shí)教師。作為教師，他們都有被別人認(rèn)可的需求。校長(zhǎng)要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)贊美，慷慨地從小事情去贊美教師；要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長(zhǎng)用人要做到人盡其才，承認(rèn)教師之間的差異，幫助每個(gè)教師找到自己的位置，相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會(huì)干出優(yōu)異成績(jī)，相信只要給教師機(jī)會(huì)，他們一定能行。我校的倪長(zhǎng)波老師，以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過，反應(yīng)一般。但是我相信，他安徽大學(xué)外語學(xué)院本科畢業(yè)，英語八級(jí)，教過小學(xué)、初中和高中，有近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當(dāng)前的教育形式，談他的未來，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動(dòng)幫助其他老師學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。他曾經(jīng)和我說過：如果我早幾年到你手下工作，我會(huì)干的比現(xiàn)在更好?，F(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨(dú)擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強(qiáng)老師是去年剛分來的臨泉籍新教師，從他來學(xué)校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認(rèn)為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。這讓我找到了鼓勵(lì)他的契機(jī)，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績(jī)，得到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的于強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長(zhǎng)的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。其次，校長(zhǎng)要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評(píng)課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問題