【文章內容簡介】 。緊急疏散時的學生隊形：兩列縱隊；靠右；保持安全距離；有序快速前進；所有教師應當在就近各拐彎處指揮。班主任要隨學生隊尾。出樓梯口后學生跑步前進。八、演練過程：4月9日下午3:10（左右）消防演練總指揮（郭校長）宣布消防演習開始?！跋旅嫖倚?014年江都區(qū)特殊教育學校、江都區(qū)消防中隊消防演練現在開始”假設，老師在教學樓某處發(fā)現明火，教師把火災情況及時上報校長室?！皥蟾嫘ｉL，在學校某處樓梯口發(fā)現火情，請您指示”校廣播播報緊急疏散警報《火警警報聲》，蔣玉根發(fā)出疏散逃生指令。“現在校園內發(fā)生火情，請各班主任組織學生盡快進行緊急疏散，緊急疏散”，同時向消防隊報警。班主任按學校緊急疏散的方案帶領本班學生撤退。（三至五分鐘內到達現場并清點人數）。各班學生報數清點人數，班主任向總指揮年級匯報人數。消防官兵講解滅火器使用，選四名學生代表進行滅火器使用方法演練。郭校長對本次消防演練進行總結發(fā)言九、場地器材橫幅：“江都區(qū)特殊教育學校消防演練現場會” 電子屏“熱烈祝賀江都區(qū)特殊教育學校消防演練現場會圓滿成功！”總控室、操場音響：孫明攝影：李天勇新聞報道：王斌江都區(qū)特殊教育學校2014年3月第三篇：消防演練急促聲響中的開學第一堂課:中學生演練火災逃生為了增強社區(qū)居民的消防意識和火災逃生自救技能，下午 3 時，演練匯報正式開始，南湖都市桃源小區(qū)義務消防隊員依次展示了單人、雙人、三人水龍帶 操、滅火器滅煤氣壇火、滅火器滅油火等基本消防動作，并進行了一場住宅室內滅火救援實戰(zhàn)演習。這次 滅火救援演習，按照“應急救援預案” 模擬了出現火情、發(fā)出警報、義務消防救援隊員迅速集結趕赴現場、業(yè)主利用逃生繩逃生、營救傷員、撲滅火災、解除警報等全過程。在演練、演習過程中，義務消防隊員熟 練的操作動作以及物業(yè)公司有條不紊的組織工作博得了全場觀摩人員的陣陣掌聲。練結束時，武漢橋建集 團公司劉總作了總結講話，對這次活動表示肯定。他說：搞好消防安全工作是“以人為本”的最好體現，也是提高小區(qū)物業(yè)管理服務質量中一個必不可少的內容，要求各級負責人、各安全管理部門及全體員工要 進一步加強安全責任感和防火安全意識，時刻繃緊“安全”這個弦，確保小區(qū)安全無事故。其他前來觀摩的人員在演練匯報結束后都紛紛對此次演練活動作了高度評價和充分肯定，都表示今 后一定要多開展消防活動、多學習消防知識，真正做到確保小區(qū)安全無事故！“嘟、嘟、嘟…”一聲聲緊急的哨聲響起，同學們手拿濕毛巾捂住口鼻，在老師的指 引下低姿迅速向外撤離，這是內蒙古巴彥淖爾市奮斗小學的師生們在進行消防演練的一幕。為提高師生的消防安全意識，堅決抵制和遏制火災事故的發(fā)生，全面推進消防宣傳進 校園工作，內蒙古巴彥淖爾市消防支隊杭錦后旗大隊本著“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”為目的，積極聯合奮斗小學，對廣大師生進行消防宣傳教育，做到了消防 安全“從小抓起”。10 月 30 日上午，杭錦后旗消防中隊宣傳人員來到奮斗小學，通過消防演練、消防知 識講座等宣傳方式，教育少年兒童學會自防自救，提高自身火場逃生能力，宣傳活動現場，中隊戰(zhàn)士現場為全校師生講授防火知識，同時，派出四名戰(zhàn)士，身穿滅火戰(zhàn)斗服，出兩支 水槍對主要出口進行射水，掩護師生們進行火場逃生，通過現場講解和實踐示范相結合的 教學方式，使消防宣傳教育活動更加生動、形象。本次活動，杭錦后旗消防大隊以消防宣傳進學校為契機，利用現場演練、現場教育等 形式開展消防宣傳，使師生深入掌握消防常識。在積極開展校園消防宣傳的同時，杭錦后旗還采用請進來的方式，向學校發(fā)出邀請，希望師生能夠走進消防警營，觀看消防技能表 演、親身參與模擬火場逃生、實地滅火演練，學習消防安全注意事項，親身體驗消防、了 解消防、增強火災防范意識和自救能力，全面推進學校消防安全工作向縱深發(fā)展。在“119 消防安全宣傳日”這天，奮斗小學舉行了消防安全疏散演練活動。9 時 20 分演練活動開始，在奮斗小學的教學樓內，突然彌漫起滾滾刺鼻的濃煙，接著 “嘟……嘟……”的警報聲響起，學生們在老師的帶領和指揮下一個個有序地彎著腰，沿著 墻壁和護梯欄桿順著疏散通道往樓外緊急撤離，一分鐘后，消防隊員趕到現場，進行滅火救 援行動。整個演練過程緊張有序，不到 3 分鐘，全體師生都從教學樓中安全疏散到學校的操 場上?；顒蝇F場，消防大隊的官兵還向同學們講解了火的危害和防火安全知識，全體少先隊員 進行了“關注生命安全，創(chuàng)建平安校園”宣誓活動。這次活動進一步普及了消防安全知識，使小學生掌握了在火場中迅速逃生、自救的基本方法，有效地提高了他們抵御火災和應對緊 急突發(fā)事件的能力。在正常室溫下，心臟驟停 1 分鐘后呼吸停止，大小便失禁；4 分鐘后腦細胞就會出現 不可逆轉的損害。一般人的最佳黃金搶救時間 4 至 6 分鐘。如果在 4 分鐘之內得不到搶救，患者隨即進入生物學死亡階段，生還希望就極為渺茫。而在學校，在短短幾分鐘與死神搏斗的有效時間內，靠的不是專業(yè)醫(yī)護人員，而是現 場老師甚至是學生。他們如果缺乏經驗，就意味著患者丟失了生還機會！在歐美國家，急救知識普及率相當高，急救員在整個人群的比例是 1：5，在中學就開 設有專門的急救課程。早上八點半，隨著一陣急促的哨聲，火災逃生演練開始了。據該校校長王亦群介紹，全校 748 名學生以及 78 名教職員工全部參與了此次演練。記者計算了下，小朋友們從四層樓高 的教學大樓逃生出來，然后到校園里集合，共用了 1 分 47 秒的時間。兩分鐘后，消防車到 達了“火災現場”，而班主任則在操場薩哈那個清點人數。而在“逃生”過程中，還有小朋友“受 傷”，于是，校紅十字會成員