【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)系的符號(hào)學(xué)探析 新聞報(bào)道中女性地位研究 新聞編輯的思維特征研究 電視民生新聞編輯研究多媒體時(shí)代電視新聞編輯的意識(shí)轉(zhuǎn)變研究 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞編輯意識(shí)研究 報(bào)紙專刊定位研究 副刊編輯的角色定位研究 新聞采訪的人際傳播視角研究 新聞策劃研究新聞產(chǎn)業(yè)化與真實(shí)性原則的矛盾研究 新聞炒作與新聞策劃關(guān)系研究 新聞傳播的主體性意識(shí)對(duì)可讀性的消解 新聞傳播主體對(duì)新聞現(xiàn)象的價(jià)值操控 新聞?wù){(diào)查選題特點(diǎn)研究 新聞故事化的文體性差異 新聞話語霸權(quán)與新華體的關(guān)系研究 新聞話語權(quán)的操縱層面研究 新聞價(jià)值的多維挖掘研究 新聞價(jià)值的主客體關(guān)系研究 新聞時(shí)評(píng)熱現(xiàn)象透視 新聞現(xiàn)象與本質(zhì)的哲學(xué)研究 新聞寫作的現(xiàn)象學(xué)研究新聞寫作主題先行的主體心理研究 新聞敘述的次知視角與客觀性報(bào)道 新聞敘述的戲劇視角與客觀展示新聞敘述視角與報(bào)道主體的主客觀差異研究 新聞敘述文體走向研究新聞敘述與文學(xué)敘述對(duì)讀者情感觸動(dòng)的差異研究新聞娛樂化原因研究 新聞?wù)Z體的特點(diǎn)研究 新聞?wù)Z言的句式研究新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確與模糊的關(guān)系研究 新聞自由的維度研究意識(shí)形態(tài)與正負(fù)報(bào)道的關(guān)系研究 隱形采訪與輿研究監(jiān)督研究 硬新聞軟化的方法研究 有效傳播與受眾心理研究 娛樂新聞寫作的低俗化現(xiàn)象研究 災(zāi)難新聞的價(jià)值審視研究災(zāi)難性報(bào)道在受眾新聞需求中的作用研究 正面報(bào)道與負(fù)面報(bào)道的社會(huì)責(zé)任觀研究 正面報(bào)道的中國文化動(dòng)因研究 中國報(bào)告文學(xué)特性研究中國共產(chǎn)黨人早期辦報(bào)思想的轉(zhuǎn)型過程研究 中國農(nóng)業(yè)新聞的缺失及其對(duì)策研究 河北省電視臺(tái)農(nóng)民頻道研究 地方電視臺(tái)新聞改革研究 電視新聞方言播報(bào)研究 電視讀報(bào)節(jié)目研究 電視選秀節(jié)目研究中國新聞報(bào)道的公文化研究 中美新聞報(bào)道中訃聞的比較研究 中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播模式研究 專業(yè)采訪報(bào)道的特征研究 專業(yè)記者的發(fā)展趨勢研究宗教對(duì)新聞報(bào)道價(jià)值取向的影響研究 訪談?lì)愲娨暪?jié)目研究 電視欄目劇研究 故事類電視節(jié)目研究中國電視節(jié)目同質(zhì)化競爭原因研究 幫忙類電視民生節(jié)目傳播隱憂研究 衛(wèi)視新聞改革研究湖南衛(wèi)視對(duì)于電視改革的啟示意義研究 新聞話語生產(chǎn)與控制研究 頻道專業(yè)化研究網(wǎng)絡(luò)輿論生成機(jī)制研究從銅須事件看網(wǎng)絡(luò)輿論生成特點(diǎn)誰在設(shè)置媒介議程？議程設(shè)置理論的再思考新聞傳播學(xué)院新聞系學(xué)生畢業(yè)研究文選題從汶川報(bào)道看沉默螺旋理論現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 地方政府新聞發(fā)布制度研究 網(wǎng)絡(luò)輿情演變與評(píng)估研究第三篇：四川大學(xué)新聞系擬取消本科生畢業(yè)論文四川大學(xué)新聞系擬取消本科生畢業(yè)論文20091011 03:31:17 來源: 四川新聞網(wǎng)(成都)核心提示：四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評(píng)論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來代替。四川新聞網(wǎng)10月11日?qǐng)?bào)道 目前畢業(yè)論文是本科生畢業(yè)的一個(gè)必備條件，但四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評(píng)論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來代替。本科論文“太水” 引得“人神共怒”四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學(xué)教育作用的轉(zhuǎn)變，本科論文已成雞肋。“按說，論文要求在某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解?？墒悄阆胂?，要一個(gè)本科生在新聞學(xué)研究或新聞學(xué)史論上有什么突破或是真知灼見，可能么?學(xué)生為了完成任務(wù)，只好大量復(fù)制、粘貼，等于把學(xué)生往剽竊上趕。老師呢，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：?不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手?，導(dǎo)師們沒有時(shí)間，也不可能對(duì)論文寫作進(jìn)行一一指導(dǎo)。因此，畢業(yè)論文不僅學(xué)生寫起來痛苦，指導(dǎo)老師棘手，社會(huì)又指責(zé)論文太水，可以說是?人神共怒?。與其目前這種尷尬局面，不如放棄?！睆埿≡J(rèn)為，取消本科畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題。“自1999年大學(xué)擴(kuò)招開始，大學(xué)為社會(huì)輸送了更多的畢業(yè)生。然而，我們也看到，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是工廠招不到一技之長的人。這是為什么?大學(xué)教育和社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)了。業(yè)界評(píng)價(jià)我們，有句非常不好聽的話，說什么?本科生知道《泰晤士報(bào)》是哪一年辦的。研究生知道《泰晤士報(bào)》是哪一月辦的。博士生知道《泰晤士報(bào)》是哪一天辦的?———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學(xué)教育與業(yè)界脫節(jié)，學(xué)的東西和實(shí)踐完全沒有聯(lián)系的現(xiàn)象?！闭n程將偏重實(shí)踐內(nèi)容 考核學(xué)生發(fā)表的作品必修課考試、畢業(yè)論文和英語四六級(jí)證書，這三項(xiàng)硬性指標(biāo)是大學(xué)教育的把關(guān)人。畢業(yè)論文和英語四六級(jí)考試曾被形象地稱之為四年大學(xué)生涯里的兩座“大山”，不僅大學(xué)生們感到痛苦，也讓一些專家、學(xué)者詬病二者束縛了大學(xué)教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級(jí)考試終于不再與學(xué)位掛鉤。如果畢業(yè)論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項(xiàng)了，如何檢驗(yàn)和保證本科生的質(zhì)量呢? 對(duì)此，張小元表示，取消畢業(yè)論文后，將以與業(yè)界接觸的畢業(yè)設(shè)計(jì)代替?！氨热缭谡n程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評(píng)論的課時(shí)量。加大和業(yè)界的對(duì)接，每門課程盡量往實(shí)踐上偏。比如《外國新聞史》，就可以講《今日美國》是如何成功的———不單純地把它當(dāng)成死記硬背的知識(shí)。采、寫、編、評(píng)、社，這些東西更要和實(shí)踐對(duì)接，要讓學(xué)生多練手，并將作品納入考核中?！熬唧w要完成多少篇才算合格，評(píng)論、消息、通訊要多少字，這些細(xì)節(jié)還沒敲定，但肯定會(huì)對(duì)媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止?花錢買?現(xiàn)象?！睌M從2010級(jí)新生開始實(shí)行 思路正在討論中由于本科畢業(yè)論文是納入教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容之一，而修改教學(xué)計(jì)劃須報(bào)教育部批準(zhǔn)，“現(xiàn)在已入學(xué)的本科生仍將按以前的教學(xué)計(jì)劃完成畢業(yè)論文。樂觀估計(jì)，從2010級(jí)新生開始，畢業(yè)論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項(xiàng)———愿意寫論文的仍然可以寫。不愿意寫的，只要按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同樣可以畢業(yè)。”四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長吳建向記者表示，“取消畢業(yè)論文”的思路，在學(xué)校里還處于討論當(dāng)中，具體如何操作“還沒有走到那么細(xì)”。(本文來源：四川新聞網(wǎng) 作者：馬天帥)第四篇：畢業(yè)論文寫作畢業(yè)論文寫作論文主要包括以下幾個(gè)方面：（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。（二）論文研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。（三）本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。規(guī)